（生成活动/W）镜子

生成背景：
     每到下雨天，我们的饭后散步路线就会更改成幼儿园的大厅处，幼儿园的大厅处有一面很大的镜子，每次孩子们走到大镜子处，我发现孩子们都喜欢对着镜子照来照去，左照右照久久不愿离开。于是为了疏通散步的次序，我会过去问到：“你们在看什么呢？”此时孩子们会开心的对着我乐着，从他们笑脸中我似乎感觉到他们对镜子中出现的自己感到有些神奇。于是我通过孩子对镜子的好奇，围绕小班幼儿的年龄特点，生成开展了有关镜子的主题教学活动。

教学活动一：科学《我把小镜照》
活动目标:
1、步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，初感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
活动准备：
1、镜子人手一面。
2、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。
活动重难点：能感知到镜子的特征，并通过照镜子感知镜中的自己，说一说自己的发现。
活动过程：
一、谜语导入
拿在手中对它瞧，
里面有个小宝宝，
你对它来笑眯眯，
它对你来眯眯笑。
教师：谜底是什么？它是什么样的？
二、自由探索感知镜子的基本特征。
引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
2、幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、开展“照镜子”的游戏活动。
介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？镜面动作要一致，鼓励幼儿模仿老师的动作。
五、了解镜子在生活中的广泛用途。
1、教师：你在哪里见过镜子？还有哪些地方用到镜子？
2、小结：镜子除了帮助人们整理仪容，生活中还有许多用途。如汽车的反光镜、电梯中的镜子还可以防范小偷和帮助特殊人群等等！
教学反思：
  整个活动中孩子们积极主动的在探索发现，兴趣很浓厚，活动操作极大地激发了幼儿的好奇心和思维能力，促使他们认真观察，对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是由于小班孩子的语言表达能力有限，不能够完全表达出照镜子时的发现。最后游戏环节中，幼儿能跟着老师的动作变换来变化动作，幼儿充分体验到了“照镜子”游戏的乐趣。

教学活动二：美术《镜中的我》
活动目标：
1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。
2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征。
活动准备：
画有镜框的画纸、记号笔、油画棒。

活动重难点：大胆尝试画出自己五官的基本特征，并进行装饰涂色。
活动过程：
一、照镜子，说一说自己的五官。
1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样?什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?
2、请幼儿说说自己的五官。
3、请个别幼儿在黑板上面纸画画自己的五官。
二、观察自画像
1、教师和幼儿边观察边总结人的五官。
如脸：长脸、圆脸。眼睛：大眼睛、小眼睛。嘴：大嘴、小嘴。耳朵：大耳朵、小耳朵。鼻子：高鼻子、塌鼻子。头发的发型等。
2、幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画
提醒幼儿可以边照镜子边画。
教师巡回指导幼儿绘画。
幼儿相互欣赏各自的自画像。
教学反思：
  在第一节活动的基本上，再次生成了这节美术活动，让幼儿画出镜中自己，通过照镜子来用美术的形式来表现自己，幼儿的积极性更高，开始部分幼儿拿镜子照时，由于孩子们在上节活动的基本上已经对自己的五官有了一定的认识，幼儿很容易就掌握了要画那些五官，所以我很快将部分幼儿的镜子收回，避免幼儿的注意力分散，使幼儿完全投入在绘画过种中。由于幼儿是初次画人物图像，为幼儿清晰的进行了绘画，我简单的示范了画出镜中自己的步骤，由于孩子目前是特别喜欢接受新鲜的事物，所以本次活动还比较成功。

教学活动三：健康《追光》
活动目标：
1、积极探索用镜子反射出光影。
2、学会用眼睛追看光影，并向指定方向跑。
3、锻炼反应能力、观察能力，体验游戏的乐趣。
活动准备
1、每人一面平面镜（大小形状各异）。
2、阳光灿烂的户外场地。
活动重难点：用镜子反射出光，并能将光影投置指定物体上面，幼儿大胆进行追光游戏。
活动过程：
一、师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、激发幼儿探索光的兴趣
1、幼儿在教师提供的大小形状各异的镜子中先选择镜子，进行探索镜子反光。
2、讨论自己在阳光下玩镜子的发现。
三、利用镜子反光进行游戏
1、追捕光影：分二组进行，一组幼儿用镜子反光置在墙面上，另一组幼儿跟着光影进行追捕。
2、躲闪光影：分二组进行，一组幼儿用镜子反光置于另一幼儿身上，另一个边跑边躲闪。
3、脚踩光影：分二组进行，一组幼儿用镜子反光置地出，一组幼儿进行踩光光影。
四、小结
　　继续在生活中寻找能反光的物体，记住不能将反射的光线照在别人的脸上。
活动反思：
  此次户外游戏是通过镜子的反射的光来游戏进行互动，所以在幼儿探索反光的环节，我鼓励幼儿大胆体验，并感知探索出反射光的简单原理，同进也提升了幼儿的操作能力，当然在操作过程中部分幼儿需要老师的帮助才能完成反光体验。通过反射光的各项游戏开展，幼儿在玩的过程中进一步练习了幼儿的发散性思维，幼儿能在一定的范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。