| 随着三月份主题“我爱我家”系列活动的开展，孩子们参与了许多有关于“家”的认知活动，从而增强了孩子们对“家”的情感意识，并通过各活动中的角色游戏设计，让孩子们意识到自己是家中一份子，并且要学会去帮助家人去做一些力所能及的家务事。当然随着的科技在发展，电器节省了许多做家务的时间，为了让孩子们了解家用电器和人们生活的关系，即开展了此次各种家用电器活动。
在活动的开始环节，为了引发孩子们兴趣，所以引用角色区“娃娃家”的小小厨房中的“抽油烟机”为出发点，然后抛出问题“你们家里的厨房有这样东西吗？它的作用是什么？”孩子们思考问题的欲望激起，思考片刻后，积极主动的自豪的说李作震说：“我家厨房里有，是烧饭用的。”此时孩子争先恐后抢着说着“我家也有，我家也有”，思维能力一直很活跃的汤瑞回答到：“它是吸油用的，叫吸油机。”这时孩子们你一言我一语“它还能吸烟。”“哦！我知道了，它叫抽油烟机。”孩子们的参与性越发强烈，对于下面开始认识各种家用电器起了个好的引导作用。 紧接着就孩子们认识各种家用电器的环节，孩子们踊跃的介绍着自己家有哪些家用电器，通过直观的图片的欣赏调动，孩子认识了家中的很多家用电器，他们边讨论边观看，遇到和自己家里相同的电器时，他们会兴奋欢呼起来，然后还时不时积极讨论补充的说出一些电器的用处。其实孩子们随着年龄和生活经验的丰富，我发现他们不仅知道一些家电的用处，同时还能理解一些家电使用事项。 最后在介绍并讨论安全使用家用电器时，孩子们在原有的安全意识基础上，他们的安全意识在次强化。知道不管在幼儿园还是家里，电器的插座是不可能碰触的；有些家用电器小朋友是不能去使用的，如电水壶、电熨斗等等；在成人的正确引导下，有些不直接接触电源电器孩子是可以使用的，如遥控器、电视机等等。 此次科学活动源于生活，如《纲要》要求我们“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 兴趣是最好的老师，它能使幼儿主动地探索，从中获得经验和乐趣。”所以整个活动中孩子们兴趣浓烈，都积极主动的参与其中，真的是兴趣源于生活，用于生活！
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