（公开课反思/L）学做小厨师

幼儿园的午餐是美味可口的，饭前的故事分享时间就会有小朋友很期待的看着我说：“老师今天中午吃什么啊？”我笑嘻嘻的看着他们说：“幼儿园的菜这么美味你们想不想知道菜是怎么做出来的呢？”他们开心的点点头。此节《学做小厨师》就帮助幼儿初步了解到了做菜的基本步骤，他们乐在其中。

一、    教学目标。

教学目标中希望幼儿能够积极的参与到“做菜”游戏中，体验游戏的快乐，活动中幼儿积极地应和老师，和老师一起拿出小手动起来

了，小朋友和老师一起“拔拔拔，洗洗洗，切切切，烧烧烧”忙的不亦乐乎。同时对幼儿的语言创编能力有了一个较高的要求，幼儿

能够将原儿歌讲出来，但是对于创编少数幼儿有困难，这里为了教学目标的实现，ppt与教师语言以及儿歌内容可以结合的更紧密，

对幼儿创编儿歌有个形象的图像提示。

二、    活动导入。

 教学活动准备了小兔和小猪头饰，开场请出小兔头饰，以小兔子可爱的形象以及问题小兔喜欢吃什么成功的引起了小朋友学习的兴

趣。

三、    活动过程。

《学做小厨师》教学过程流程清晰，分为三个环节，第一环节是学儿歌，学做烧萝卜；第二个环节幼儿和教师创编，做青菜给小猪

吃；第三个环节是幼儿自由的选择做菜，进行创编。活动一步步的按着流程来，层次由浅到深，但是由于每一个环节用时较少，幼

儿不能够对原儿歌快速的进行创编，可以每个环节让幼儿多尝试做一到两次，学习效果会更好。

四、    公开课教研。

一节完整的流程清晰的公开课需要老师们一起研讨，这次的课前研讨与课后研讨，非常感谢全组老师对我的帮助与指导，所有的老

师一起出主意资源共享让这节课得以顺利进行。教研对我的教学水平成长有很大的帮助，在反思中一点一滴的提高自己。