(反思/W)健康活动之《蚂蚁搬豆》

    在日常生活中大部分家长都不会让孩子进行“爬”的活动，家长们会考虑到一些安会、卫生等原图，他们殊不知小班孩子目前对“爬”有着特别的喜爱。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。所以通过《蚂蚁搬豆》的一节关于爬的健康活动由些展开了。

    首先要让整个活动环节都具有非常强的情景性。同时自身的夸张语言、表情、动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中。活动中我创设了良好的环境，构思了有趣的情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中孩子们表现的时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。其次在教学过程中，通过循序渐进、层层深入的教学方法，在让孩子们练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次，在自由爬的过程中她引导幼儿主动探索不同的爬法。第二次，重点在于练习听信号爬，但在练习听信号爬的同时，渗透了变方向爬和变速爬。第三次，是以游戏的形式进行听信号爬，在游戏中，融入了合作互助的教育，在这一游戏环节，我还设计了让幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励听信号爬的幼儿，尤其是爬的慢的幼儿，旨在培养幼儿关心他人、乐于人助的良好品德。最后在活动中注重个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。并且在幼儿游戏中适当的加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。 

  其实像这样的健康活动对于老师来讲都是一次新挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到一定的提高，在活动教师有必要关注每一个孩子，注重个别教育，让所有的孩子积极参加到体育游戏中来，感受游戏的乐趣，并掌握到位活动的技能技巧。是的，只要我们放开孩子的手脚，多鼓励他们，真正让幼儿成为活动的支配者，幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放，让他们在活动中得到各方面的发展！