（反思/W）大班科学探索活动——《好玩的接连》

    “连接”这一现象在我们的生活中随处可见，是各种物体之间的连接让我们的生活变得更加神奇和美丽，所以说我们的生活离不开连接现象。《纲要》中也指出：科学活动教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。目前大班的孩子有着非常强烈的探索欲望，所以说在大班开展本次连接探索活动，让他们通过一些探索、游戏、尝试去连接各种物品，让他们去发现一些物体之间连接方法、生活连接现象的意义，从而激发幼儿的创造性思维能力及科学探索的兴趣。

    此活动分为五个环节，第一个环节，引用游戏“找朋友”导入，通过跟好朋友做一些亲密的动作，让幼儿从游戏中就感知到连接现象，并很容易理解到连接的概念。第二个环节，引导幼儿讨论各种玩具的连接方法，幼儿能用“扣、插、夹、套、拧”等词语表达连接的办法，理解有些物体是可以很快直接连接在一起。第三环节，提供生各中不同材料，让幼儿自主操作，探索用辅助材料进行物品之间连接的方法。引导大胆表达各种物体之间的连接方法。操作时交代操作要求，提醒幼儿自由分组，自主探索以及整理材料，培养幼儿良好的操作习惯。第四环节，创意连接。激发想象，用多种材料连接并创意连接成玩具。引导幼儿自由分组、商量合作内容等，体验连接玩具游戏时的乐趣。 第五环节，拓展延伸。让幼儿找一找、想一想、说一说有关生活中的“连接”现象。

    在整个活动中，我会带着一些目标有意识去引导孩子们尝试连接操作，在轻松自由的氛围下，让孩子们大胆操作探索。其实孩子们才是活动中的主角，在每一次操作时，适时引导了们自由分组、自主探索、商量合作，这样才能让孩子真正的体验到探索带来快乐，真正发现到科学探索的乐趣！

    虽然一次次的活动开展的很顺利，但是还是有一些不足之处。如在操作材料的准备上，要多一些生活性强的物品；在幼儿进操作时，老师应该及时去发现在幼儿操作时的闪光点，积极去调动部分幼儿的合作意识。当然在每一次的教研中，要感谢伴我成长进步的你们，强园长、汪老师和各教研组长们，是你们一次次的给予我该活动的指导和建议，让我及时的对该活动不足的地方作出调整，让我更有信心去驾驭每一次的教学活动。