(随笔/W)音乐教研 快乐习得

本周二,我非常有幸的参加了我市音乐中心组的教研活动,并在活动中聆听了汤逸清园长的精彩的讲座,讲座的主题围绕幼儿园音乐教学中游戏因素的有交介入来展开,汤园长先从三个方面讲解了音乐教学中包含的三个因素,那就是幼儿、教师、活动内容。还通过生动用趣的视频为大家解说了游戏化因素包含的内容:游戏化情境、游戏化材料、游戏化动作。她告诉我们其实游戏化不是新的要求,幼儿园应以游戏作为幼儿的基本活动,每个活动中我们应充满游戏精神,充分保证幼儿的自由游戏时间,教学活动尽可能游戏化。音乐教学中游戏化因素产生的快乐是吸引幼儿主动投入活动的关键因素!

在听汤园长的报告中并未感到疲惫,因为她的个人魅力与生动活泼的讲说形式,将我们一群可爱的幼儿教师们带入了一个音乐的欢乐天堂。 通过实践一个个音乐游戏教学实例,帮助我们理解怎样将复杂的音乐游戏活动带给不同年龄段的孩子们,让老师们上的轻松愉快,让孩子们在游戏中变得喜欢音乐活动的各种形式。尤其是汤园长带来的一节小班音乐活动案例《小青蛙》,带动大家一起玩音乐游戏,在愉快的游戏过程中对幼儿进行音乐素质、学习品质以及良好的个性社会性品质的培养观会到,游戏化教学体现在一切音乐学习活动形式中,能使幼儿体验到和“玩”一样的感觉,因而自觉自愿地投身与活动中,在唱唱、跳跳、玩玩中体验音乐的魅力并有效收获各个方面的自然发展。组织丰富、有趣音乐游戏活动,不仅使幼儿对音乐的感受、理解、表现和动作技能得到提高,而且大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性,会使幼儿的音乐素质得到了全面的提高。

   此次观摩培训活动使我快收获颇多,它让我学到了一些实际可行的东西,龙其是明白原来音乐是这样的,音乐的传递又是这样的,同时对游戏化音乐活动的组织有了更明确的认识,对音乐专业素养得以提升。今后的音乐教学中,我要尝试最新的游戏化教学,让每一次音乐活动都充满乐趣!