2024年03月29日

笔记/Z 用爱与尊重架起沟通的桥梁

2017-03-28 12:12:49

姚宇哲是一个活泼、开朗的小男孩,大大的眼睛、白净的皮肤很会说话,平时有些“调皮”,在班上很有号召力,经常能带动一帮小男生“起哄”,老师们都非常喜欢他。他还有一个特点,喜欢争辩。

有一次,吃点心时他和别的小朋友说话。“姚宇哲,吃点心时不能说话,不然食物跑到呼吸道会呛着的。”“老师,我还没开始吃呢。”听到他说的,自有他的道理。为了让他了解幼儿园一些常规,我说:“在吃餐点的过程中,小朋友们都要保持安静。如果每个小朋友都在说话,老师说的话你们还能听见吗?点心还能发下去吗?”他听了老师的话,似懂非懂地点了点头。

一次美术教学活动时,我在讲解绘画步骤时,我发现他在手上贴了贴画,并且用手摸着玩。因正在上课,我不便和他多说话,本打算揭下他的贴画,下课后再和他说说,并还给他贴画。可我不小心将他的贴画撕破了,他当时没说话。

“老师,姚宇哲把画纸撕了。”

我赶紧走了过去,蹲下来对姚宇哲说:“你为什么要把纸撕了?”

“因为你把我的贴画撕了。”他很委屈的说。

“幼儿园规定不允许带贴画。”

“幼儿园为什么有这规定?你撕我家的钱(贴画是钱买的),我就撕你家的钱(画纸也是钱买的)。”他态度很坚定。

听了他的话,我又好笑又好气。孩子的想法就是这么简单、天真,他还知道钱是好的。

我亲切地对他说:“姚宇哲,老师先要道个歉,刚刚撕下你的贴画时,不小心撕破了。但是刚刚老师在教学时,你在玩贴画,老师说的你就没听见。小朋友们如果带东西到幼儿园来玩,老师在讲解时就会分心,那就不能学到本领了,你说对不对?”

“老师,我知道错了,你能再给我一张画纸吗?”

“好的,你如果认真的画,老师放学时送你一个小红花贴画带回家。”

“谢谢老师!”

放学前,我如约送了他一个小红花贴画。

看来,要是我不道歉,这孩子还会和我争辩到底。

这件事也提醒老师适时地要做换位思考,多站在孩子的角度看问题,先了解孩子在想什么,再解决问题。做到与孩子心灵的沟通,就从老师蹲下来的这一刻开始。放下老师权威的架子,和孩子做朋友,用爱与尊重作为引导,让每一个孩子拥有一个健康快乐的童年。


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