笔记/ Z 点名环节的教育意义

 幼儿的发展应是全面的,但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教育过程中，重视对幼儿进行有计划的系统教育的同时，也不容忽视对幼儿一日生活中的随机教育。

 晨间谈话时的每日点名，是幼儿在园一日活动中的不可缺少的环节，它不但能让教师、幼儿了解同伴的出勤情况，也是师生之间的一种沟通。步入中班，随着孩子们年龄的增加和幼儿自主性的增强，每次点名还没到一半时，嗡嗡之声便不绝于耳，孩子们不是交头接耳，便是摸摸索索、叽叽喳喳。怎样才能吸引孩子们的注意力呢？让枯燥无味的点名变得不但有趣而且有意义。

 根据中班幼儿的年龄特征，我们在点名时，先请幼儿关注班级中有谁缺席?点名后，请幼儿说说，今天有哪个好朋友没有来园？猜猜他们为什么没有来？带着这些问题，孩子们的积极性果然有所提高。但好景不长，过了一段时间，我发现多数孩子在点名前先关注自己座位旁边谁没有来。点名时，又开始交头接耳。于是，我们在点名时又增加新的任务。如：先要说出今天一共有几个小朋友没来？当孩子们的答案不一样时，再请幼儿分别说出有哪些小朋友没来，这时，请一名幼儿记录一下结果。这样孩子们每天都期待点名环节，显示自己计数的能力。在班级的点名环节中即培养了孩子们的注意力，更增强了他们对生活中数学的兴趣。