笔记/Z 体育活动《去探险》反思

活动目标：

 1、积极参加探险活动，感受挑战的乐趣。

 2、练习钻爬的方法，提高动作的协调性和灵活性。

 3、在集体游戏中，培养合作精神。

活动重点：

    喜欢参加具有挑战性的体育游戏，知道合作的重要性。

活动难点：

    知道钻轮胎的方法。

活动准备：

    1、《健康歌》音乐。

    2、四个跨栏、四个轮胎、四块爬爬垫、红、黄色玩具若干。

活动过程：

    一、队形练习

    幼儿听信号，有节奏地进行一个大圆——两路总队——四路纵队的队形变换。

    二、跟随《健康歌》音乐自编动作，活动身体。

    三、尝试练习钻爬的动作

    1、教师：今天我们要去探险寻宝，我们要经小河、山洞、草地，才能寻到宝贝，在探险的路上会遇到很多困难，你们怕不怕？

    2、幼儿自由练习，探索过障碍的方法。

    3、请个别幼儿示范，重点讲解钻山洞（轮胎）的方法。

    幼儿自由练习，教师观察及时纠正动作。

    四、游戏“去探险”。

    1、总结上歌环节的经验，幼儿自己设计玩法，教师复述。

    2、 游戏玩法：幼儿分成两队，听信号，第一个幼儿跳过小河（跨栏），钻过山洞（轮胎），爬过草地（爬爬垫），找到宝贝（一个玩具），跑回放在筐子里，和第二个幼儿击掌。第二个幼儿用同样的方法进行游戏。哪一组最先找到所有的宝贝就为胜。游戏反复进行2—3次。

    五、教师带领幼儿随口令抖动身体各部位，做放松活动。

    六、集体收拾整理场地。

活动反思：

    户外体育游戏是幼儿最喜欢的游戏，游戏中孩子们的天性得到完全的释放。开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

    一、以幼儿为主体，注重孩子个性发展。

   本次活动，最突出的特点之一就是面向全体幼儿，真正以幼儿为主体。活动面向每一个孩子，目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，让幼儿掌握各种基本动作的技能和技巧，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。活动中，教师只是将游戏的场景布置好，引导幼儿根据场景探索出游戏的玩法。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

    二、情景化的游戏激发幼儿的兴趣

    情境教学就是一种促使教学过程变成能引起幼儿极大兴趣，激发幼儿不断探索的教育方法。刚升入中班孩子们的年龄小，活泼好动,注意力容易分散,在户外游戏中容易出现难组织的问题,咱们如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。所以在本次活动创设“去探险寻找宝贝”的这个情景，吸引幼儿的参与兴趣。通过场景的创设，孩子们不知不觉地进入角色的扮演，孩子们在充满趣味性的的游戏情节中，依赖游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动作的练习。同时幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。

    陈鹤琴先生说过： “小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。