区域活动上，在玩操作区的徐贻泽小朋友突然喊起来：”老师，纸盘坏了，这个小动物纸盘串不起来了。”我闻声赶过来，一看确实坏掉了。方舒萍说：“我刚才玩得时候还好好的，肯定是徐贻泽给弄坏的。” 徐贻泽眼圈都红了说：“我刚拿起来，还没玩呢。”这时我看到平时很爱说的姚宇哲在一边靠着墙一直没有说话，我连忙说：“大家静静都别急让老师再看一看。”我拿过纸盘看了看，纸盘上的洞靠近边缘，幼儿串的时候又太过用劲，于是就给弄破了。为了让孩子不管遇到什么事情，都能勇于站出来，我问了一句：“刚刚谁玩纸盘了呀？”可是没有一个人回答，我又说：“没关系，弄坏了东西只要勇于承认，照样是好孩子。”这时姚宇哲低着头走过来说：“老师，我只是太用劲了，所以……”我知道不是他的错，于是我把孩子们都叫过来，给他们讲解了串纸盘应该注意的几点。过后我也反思了，蛋糕盘的材质比较薄，应该选择比较厚一点的纸板，孩子们玩得时候就不会容易弄坏。
孩子们知道了以后都来练习，真是忙得不亦乐乎。我一直在想，其实开展活动区不只是为了发展幼儿的某种能力，而是让幼儿去探索，在玩中发现问题，并学习解决问题的过程，这才是最重要的。
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