随笔 X 宝贝的新生活

      幼儿刚进入幼儿园因周围环境的变化，或多或少会出现一些生理、身体、情绪上的变化，我们统称为“入园焦虑”。一些月份大一点、适应能力强一点的幼儿，他们一般会较快的适应幼儿园的集体生活；部分胆子比较小、适应能力比较慢的幼儿，“入园焦虑”比较突出。作为幼儿教师的我们，要根据幼儿的具体情况进行个别疏导。

      宸熙第一天入园又哭又闹，老师从妈妈手里抱过来时，哭闹的更厉害了，边哭边叫：“我要我的好妈妈，我只有我的好妈妈。”接着出现呕吐现象。安抚情绪后，我们以各种各样的玩具、游戏来分散他的注意力。第三天我看他的情绪比前两天要好一些，当他发现吐到我鞋子上后，还有点不好意思了。通过观察，我发现象宸熙这类孩子聪明、讲道理，只要等他对老师建立信任感后，你跟他谈一谈，有理由说服他，他就会喜欢上幼儿园。等他情绪稳定后，我就问他：“幼儿园好玩吗？你明天来还会哭吗？”当他回答不哭时，我趁机说：“我相信宸熙能做到的，我们拉勾勾，一百年不能变哦！”第四天后，熙宝入园再也没有闹情绪了。
        鲍晓翊刚入园时和宸熙一样又哭又闹。不同的是，家长离开后，情绪反复，不参与活动。也许是因为入园时我第一个接手的，所以只认我。我到哪她就跟到哪儿。刚开始两天，我就依着她。对于这类胆小、适应能力弱的幼儿，我们采取循序渐进的方法。第三天，我尝试和她“分离”。她一看我离开，就会哭着跑来跟着。看着她可怜的样子，都不忍说她，也能理解作为家长的“入园焦虑”。这该怎么办？我也陷入困惑。第四天，我尝试离开前先和她说好，我要去干什么事，一会就会回来，你不要哭，老师们都很喜欢你。她含着眼泪点点头。经过一个多星期的适应，本周四鲍晓翊来园没有大哭大闹了，虽然对家人仍有不舍，但也在一点一点的进步、逐渐适应集体生活了。
        幼儿教师是一个既辛苦又幸福的职业。虽然每天腰酸背痛，当面对一群花儿一样的孩子时，孩子的乐趣感染着我们，孩子的笑声滋润着我们，我们不妨蹲下来用关爱、欣赏的眼光，对待每一个幼儿。