笔记/C 生成活动：神奇的星空

生成背景:

有一次给孩子们上小水滴《神奇的外太空》时,给他们介绍了外太空的事物。孩子有非常浓厚的兴趣,都争先恐后的问我:“老师,外太空都有什么?上面热吗?人会飘起来,会有很多很多的星星吗?”等很多的问题。对孩子来说浩瀚的宇宙有着神奇的魔力,所以这次想让他们自己尝试画一画美丽的星空,感受星空的魅力。

活动目标:

1、欣赏梵高的作品,感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉,尝试在绘画中表达

自己的情感。

活动重点:

发挥想象,画出美丽的星空。

活动难点:

欣赏梵高作品《星空》,感受画面中传达的情感。

活动准备:

1、油画棒、订书机

2、幼儿操作材料、《星月夜》范画

3、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》

活动过程:

一、听音乐,感受《星月夜》画面中的情感。

播放音乐《安妮的仙境》,引导幼儿安静的倾听音乐中的画,请幼儿说一说你从音乐中听出了什么?

1、音乐是欢快的还是舒缓的,你听到之后心里有什么感受?

想要做什么事?

2、由于这首曲子非常舒缓,小朋友们说听后感受很舒服,都要睡着了,接着老师又提问,你们想睡在哪里?小朋友们说想睡在家里软软的床上。

3、配乐讲述故事:一个叫梵高的人,离开家乡很多年了,由于很多原因,他一直没有回家,在一个秋天里,他生病住院了,在病床上他特别想念家乡,怀念家乡的田野和村庄,于是他画了一幅画,这幅画上面一颗柏树,一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么?他要选择死亡?还是……(故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。)

二、讲解作品的布局,并进行简单的分析,幼儿仔细观察。

 讲析作品布局:星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着,暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调:不一定要画的和梵高画的一样,你可以画的比他画的还要有感情,还要让人想家。(暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。)

三、幼儿操作,教师巡回指导。

播放音乐《天空之城》,这是一首比较忧伤的音乐,幼儿听着音乐,揣摩着自己的情感,尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空”

四、欣赏幼儿作品,并进行点评。

教师请幼儿介绍自己的作品,大多数幼儿都踊跃的举手,想要展示自己的作品,介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友,并将他们的作品张贴在班级内。

活动效果:

我发现不用老师过多的强调树要是黑色的,高高的,幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了,所以他会很自然的将柏树画的又高又黑,而且是扭动的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼儿解释说因为有云,所以一会能看见一会看不见,巡视一圈下来后,我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的,大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了,所以整个画面都呈现出一种冷色调,我问幼儿为什么选择重的颜色时,他说听这个音乐就想用这种颜色,看来,音乐发挥了它的魔力!改变平时的评价眼光,并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿,启迪他们的想象,鼓励他们创作出不一样的画,看到小朋友们聚精会神的作着画时,我觉得教师在教学活动中应该起主导作用,让孩子多动手操作。