生成背景: “老师,妈妈带我去看油菜花了,好多好漂亮”“老师,我妈妈带我去马仁寺玩了,有玻璃栈道”“老师……”午睡起床的时候,孩子们挤在一起争先恐后地和我分享他们周末看到的好看的、见到的好玩的事物。看着大家对大自然的景色和事物充满了兴趣并且都很愿意分享这个话题,于是我想请孩子们把看到的春天分享给班上的每个小朋友,大家一起从同伴的表达中感受由安静的冬天慢慢醒来的、渐渐热闹起来的世界。 活动一: 活动名称:《欢乐的春天》 活动目标: 1、感受春天美丽的景色,喜爱大自然。 2、能用自己的话较完整地表达欣赏到的景色,感受与同伴分享所见事物的愉快情绪。 活动重难点: 能用自己的话较完整地分享所见的事物。 活动准备: 1、孩子们外出踏青图片PPT 2、有简单介绍自己踏青图片的经验 活动过程: 一、谈话导入 师:现在是什么季节啊(春季)?外面的景色慢慢变得和冬天不太一样了。这几天有小朋友和我分享他们出去春游的事情,我觉得好有趣,所以想请你们来和大家一起分享。 二、个别幼儿分享,小结表达内容 1、师:你们和谁一起去春游了?去了哪里?看到了什么? 2、小结:刚才从小朋友们的分享中,我知道了他们和谁出去春游了,去什么地方春游,还知道这些地方有什么美丽的景色和好玩的东西。我都忍不住想去看看了。 三、出示PPT,幼儿分享 师:小朋友的爸爸妈妈把你们春游的图片发给了我,下面一起来看看我们的小伙伴去了哪些好玩的地方吧。 总结:大家玩得真开心啊,徐雨珲看到了像妈妈的笑脸一样美丽的桃花、赵承晨看到了大片大片的油菜花、蔡圣然和好朋友一起去放风筝了、潘瑞浠去挖竹笋了……春天真美真有趣!谢谢你们的分享! 活动二: 活动名称:《我们去踏青》 活动目标: 1、了解外出春游需要考虑的基本问题。 2、尝试自己设计一次踏青的计划并填画表格。 活动重难点: 重点:了解外出春游需要考虑的基本问题。 难点:尝试自己设计踏青计划并填画表格。 活动准备: 1、踏青计划表每人一份 2、铅笔每人一支 活动过程: 一、谈话导入 师:周二的时候小朋友们一起分享了外出春游的有趣的事情,这么多美丽的、好玩的地方,如果你们下次去春游,你们想去哪里呢? 小结:有的小朋友想去游乐园,有的小朋友想去公园和海边。我也很想去玩! 二、引导总结经验 1、师:我们选好了要去春游的地点,可以出发了吗?需要准备些什么? 幼儿自由讨论。 2、组织幼儿轮流表达自己的想法 小结:你们准备的真够仔细,我们首先要看看天气预报选择一个好天气,然后需要找到外出的车子、需要买好门票,最后要整理外出的行李(水杯、烧烤架、相机……)保证家里的安全就可以等待出发了。 三、出示记录表格,用简笔画的方式示范记录表格 师:这里有一张计划春游的表格,第一格填的是“去什么地方”,我想去公园,所以在第一格画上小船、小亭子。第二格填的是“需要准备的东西”,我想带上水杯、相机,所以把它们画在第二格。第三格填的是“谁来准备”,可以画上爸爸妈妈。第四格是“注意事项”,去公园要注意水边的安全,所以我在第四格画上小河,在旁边加上感叹号表示危险。 四、幼儿填画表格 师:你们想去什么地方春游呢?把你想去的地方、需要准备的东西、谁来准备、需要注意的事项,都画在表格里吧。 五、作品展示交流 活动反思: 活动一,结合孩子们感兴趣的出游活动展开,孩子们在分享中不仅提高了自己的语言表达能力和语言组织能力,还有效回忆了自己外出发现的春天的足迹。孩子们在分享中感受春天的生机和欢乐。活动二作为活动一的延伸,引导孩子思考自己想去游玩的地方、游玩前需要做的准备,从孩子们的回答上能看出,孩子们平时在父母准备外出时他们也在观察学习。通过表格的记录,初步引导孩子感知自主计划带来的乐趣,也尝试为孩子种下“制定计划”的小种子。 |
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