《奇妙的保护色》 活动目标： 1、初步了解动物利用保护色保护自己的本领。 2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 3、养成观察生活的好习惯。 活动准备： 课件：奇妙的保护色 活动重难点： 初步了解动物利用保护色进行自我保护的原理和方法。 活动过程：、 一、播放课件引入课题，激发幼儿兴趣。 师：动物宝宝们听说我们班上来了许多客人，也想来看看，我们一起去草莓屋里请它们出来，好吗？ 二、了解几种常见的动物，懂得动物保护色简单的原理及作用。 1、播放课件一，认识动物。 幼儿自由观察图片，认识动物，引导幼儿逐个说出名字，并试着说出它们的特征。(蜜蜂的身体是黄黑相间的；蜻蜓有两对透明的翅膀，身体细长；青蛙的身体是草绿色带有深色条纹的；蚂蚁的身体是黑棕色的；竹节虫的身体是绿色的，而枯叶蝶的翅膀就像枯黄的树叶) 2、播放课件二，玩捉迷藏游戏：小动物在哪里？引导幼儿找出来。 师：小动物们最喜欢和大家玩捉迷藏的游戏了，我们一起去铅笔屋里找一找，它们躲在了哪里？ 幼儿根据图片找动物，要求幼儿找到一个动物后说出它的名字（提醒幼儿说出动物的具体位置，初步感知方位） 师：你们真能干，都是善于观察的孩子，把爱捉迷藏的小动物全都找出来了，一点也难不到你们，可是有些小动物不服气了，他们想到一种可以保护自己的好办法，我们一起去下一个屋子里找找吧！ 3、播放课件三，打开树桩屋，幼儿找竹节虫、枯叶蝶和石斑鱼，引出动物的保护色。 师提问：为什么我们很难找到竹节虫、枯叶蝶和石斑鱼？ 幼：竹节虫——停在竹枝上的时候，身体斜立，就像一截竹子。 枯叶蝶——停在枯叶上休息的时候，两个翅膀竖立着，非常像一片枯叶。 石斑鱼——身上的斑纹看起来就像海底的石头一样。 教师小结：原来，小动物们都有自己的敌人，如果没有保护自己的本领，它们就很容易被敌人吃掉。小动物们的本领很大，会把自己的身体变得跟身边环境的颜色一样，来保护自己，我们把这种本领叫做“保护色”。如果没有这样的本领，它们就很容易被伤害。 三、了解自然界中的大型动物的保护色，进一步加深理解“保护色”的意义。 师：“大自然中，除了这些小动物们有保护色，其实大型的动物也有保护色哦！我们一起来看看！” 1、欣赏课件四，拓展欣赏更多保护色动物播放课件中的图片：骆驼、北极熊和狮子。 师：北极熊和狮子，它们的保护色不仅能保护自己，还能在捕猎时更好地隐藏，不被猎物发现。 2、欣赏课件五，幼儿欣赏变色龙的变色过程，了解大多数动物只有一种保护色，而有些动物会随环境的变化而改变自己的保护色。 3、欣赏课件六，人类根据动物的保护色得到了很多启示、 师：我们知道了动物们会用保护色隐藏自己，保护自己，他们可真聪明，可是我们人类更聪明，人类受到动物保护色的启发，发明了很多东西来保护自己，我们一起来看看！ 斑马身上的条纹漂亮而雅致，是同类之间相互识别的主要标记之一，更重要的是为了形成适应环境的保护色，我们人类将它应用到了马路上。 士兵在丛林等地执行任务的时候，为了保护自己，迷惑敌人，要穿上迷彩服，在脸上涂油彩，这种伪装自己的行为就是人类通过模仿动物保护色的本领而得来的。 四、教师总结 今天我们小朋友从动物身上了解了“保护色”这个本领，知道了动物们会运用保护色来保护自己，也知道了我们人类会根据动物的保护色发明很多东西来保护自己。小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起找一找我们聪明的人类根据“保护色”的原理，还发明设计了什么？
活动反思： 这次半日公开课活动，我选择的是科学活动——《奇妙的保护色》。活动的主要目的是引导孩子们初步了解动物利用保护色保护自己的本领，激发他们对动物保护色的好奇心和探究的欲望，养成观察生活的好习惯。为使活动达到更好的效果，事前我做了大量的准备工作：1、首先是丰富自己对动物保护色知识的储备，通过查阅大量资料，我对动物的保护色有了更多的理解，了解到了具有保护色的一些动物喜欢生活在什么地方？它们的天敌和猎物分别是什么？事前最让我困惑的——“斑马身上有那么醒目的条纹，为什么也称之为保护色？”这个问题，通过上网反复搜寻和比对，最终得到了较为信服的答案。这让我更进一步地领悟到了“要给孩子一碗水，教师要有一桶水甚至一缸水”的道理。 2、精心设计教学程序，按照从易到难的顺序，确保教学内容层次上的递进性，激发孩子们挑战的兴趣。并巧用各种启发性的提问，激发孩子们想一想、说一说的激情。设计提问的过程中，我考虑最多的就是：怎样的提问对孩子来说最富有启发性？如：“你觉得出现在在这里的小动物，身上应该是什么颜色？为什么？”鼓励孩子们多想、多说的激情。 3、巧用现代化的媒体辅助教学目标的实现。 本活动中，采用课件、动画等多种形式，丰富了活动内容，直观立体的动画效果更激发了孩子们的兴趣，帮助他们开拓了视野，丰富了他们的感性认识。1、；
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