2024年03月29日

(Z/笔记)《玻璃瓶里的小老鼠》教学反思

2016-11-27 21:23:32

活动目标:

1、 积极参加律动游戏,体验其中的乐趣。

2、 能大胆想象,创编各种运动的动作,并能按节奏表现出来。

重点:创编运动动作。

难点:按节奏做运动。

活动准备:

小老鼠头饰、玻璃瓶、音乐

活动过程:

一、导入:

师:你们看,我是谁?

师:我是一只小老鼠,我今天发现了一个玻璃瓶,瓶子里装了好多的食物,我要钻进去,把食物全吃掉。吃了这么多食物,会发生什么呢?(幼儿讨论)

二、欣赏音乐,感受音乐旋律。

1、欣赏第一段音乐。

1)小老鼠怎么了?(变胖了)是怎么长胖的?(幼儿做变胖的动作)

2)师:变胖了几次?(听音乐验证)

3)师:食物真好吃,我邀请你们和我一起吃。小老鼠们钻进玻璃瓶,准备好。

2、欣赏第二段音乐。

前半段:

1)师:我们小老鼠现在这么胖,可玻璃瓶瓶口这么小,能出来吗?你们猜猜看我现在是什么样的心情?(幼儿讨论,听音乐)

2)提问:小老鼠心情怎么样?那我在干什么?

3)师:小老鼠一个人想不到好办法,我们一起来帮小老鼠想个好办法。(音乐)

后半段:

1)提问:你们有什么好办法能让我出去呢?(多做运动)

2)师:你想到了什么运动?(幼儿讨论)

 师喊节拍在腿上做运动:1234567822345678

3)音乐。师:哇,我的大肚皮真的瘦下去了!

4)师:我这里有一个施了魔法的呼啦圈,变成了玻璃瓶。哪个小老鼠愿意试一试,站在玻璃瓶里做运动哦!(分别请几名幼儿在玻璃瓶里做运动,教师喊节拍)

师:你想做什么运动?

5)人手一个“玻璃瓶”,幼儿跟音乐做律动(运动:跳)。(小玻璃瓶放在地上不动,轻轻地走回座位)

(6) 师:还有什么运动,仔细想一想。(请幼儿示范,集体模仿)

我刚刚看见有的小老鼠的运动都是跟着节奏来的,很快就瘦了下来,我们跟他一起学一学!

三、猫来了。

1)师:听,什么声音?

师:刚刚我们在吃食物的时候听到谁的声音?猫来了怎么办?(小结:我们要轻轻地钻回我们的老鼠洞,不要被老猫发现了)能不能说话?

2)提问:这次我们在吃食物之前,先要想好做运动,你们想好了吗?(幼儿讨论并做动作)

3)完整游戏。(师不做动作,用语言鼓励幼儿大胆创编)

4)我听说外面还有更多的食物,咱们一起去找一找!


活动反思:

  《玻璃瓶里的小老鼠》是以小老鼠外出散步发现装满食物的玻璃瓶的故事情节为线索展开的律动活动。活动前,在宋老师的帮助下丰富了活动的语言,并将音乐的最后一段加入了猫抓老鼠的游戏环节。活动结束后,语言组的老师们给我提出了宝贵建议,骆老师结合孩子的特点,将活动创设了新的形式。本次活动,我在解决活动的重难点时进度过快,导致孩子们不能很好地跟着节奏做运动。整个音乐有四小段,每次的衔接处都是以引导孩子猜测接下来会发生的事情进行,因为活动中怕孩子不理解以及孩子的词汇经验不够丰富,我的语言引导过多,导致活动的重难点没有突出,孩子们在感受音乐上就有些混乱。骆老师设计的新的活动流程,在难度上层层递进,以故事的方式导入抓住孩子的兴趣,结合语言提示故事情节帮助孩子理解音乐的结构,在此基础上引导孩子结合音乐开展律动。由易到难更符合孩子现阶段的发展特点。本次活动我意识到教师对游戏的投入程度越高会给孩子创设出越真实的游戏情境。

小老鼠在孩子们的帮助下瘦下来了,我的经验却在老师们的帮助下又丰富了一些。








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