(W/随笔)原本，我可以这样做......

做早操的时间快到了，张老师按惯例弹奏起排队集合的乐曲，听到熟悉的旋律，大多数孩子快速地排好了四队早操队形，可是万雨辰小朋友好像没听到音乐似的，仍在专注地搭着自己的塑料积木，一旁几个孩子也不舍得离开，叽叽喳喳地在讨论着什么。怎么还不来排队呢？我着急起来，于是决定走过去瞧一瞧：哇！难怪这些小家伙们不舍得离开，原来万雨辰小朋友今天竟然用积木拼搭出来一辆巨无霸的大汽车，这不，小家伙正忙着给它装轮子呢！这时外面已经响起了大班孩子武术操的旋律，再不带小朋友下去，中班的操就来不及了。着急的我一把抢过他手里巨无霸“汽车”，边拆边说：”赶快收玩具了，来不及老师帮你收。”三下五除二，我就利索地将万雨辰的大汽车全部拆散收拾好。这时只听万雨辰哇地一声哭了起来，霎时，小脸上挂满了泪水，伤心欲绝的怎么也哄不好。看着勉强地被我牵下楼的万雨辰，一直哭丧着脸站在班级的队伍中，想起自己刚才粗暴的举动，我心里也不好受了起来。是啊，站在孩子的角度替他想一想，自己花费了那么多的心血，好不容易拼搭出一件得意之作，没得到老师的半句夸奖不说，还被老师粗暴地毁于一旦。怎能不生气、伤心呢？孩子可贵的创新精神就这样被我们不经意间一点一点扼杀在摇篮之中。

  反思自己的做法， 如果当时我能将孩子的作品先大大夸奖一番，并保留下来，先组织孩子们做早操，到区域游戏时间再请他接着拼搭，该多好！这样既保护了他的自信心，鼓励了他的创新精神，又不影响班级集体活动，着一举数得的事情，为什么当时我就想不到呢？平日我们再三强调“以幼儿发展为本”，为什么到实际生活中就忘了呢？