（Z/笔记）用音乐讲故事

九月，安师大幼儿教师国培活动在我园开展，活动中骆婷老师组织了大班音乐活动《江南》。《江南》是一首乐府诗，描述了荷塘里鱼戏莲叶的美好画面，同时也反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。

活动以音乐欣赏开始，诗词简单，孩子们在第一遍结束后就听明白了歌词。第二遍欣赏音乐，教师以确认歌词是否正确为目的，在欣赏的过程中教师加上了莲叶的动作，将有画面的诗歌结合到动作，孩子们的兴趣得到了提升。教师小结古诗的内容和古诗的名字。接下来，引导孩子自由做莲叶的动作，以发现谁的动作最特别为小目标，激发幼儿自由创编的兴趣，再次深入，“仔细听，莲叶是在什么时候摆出造型的。”最后孩子们跟着音乐和教师一起做池塘里美丽的莲叶，每一个动作都很特别。第二部分，欣赏音乐的B段，结合音乐，教师和教师合作互动，用动作展现了池塘里莲叶和小鱼嬉戏的场景，并请孩子表述B段的故事情节，接下来师幼一起游戏，为了帮助孩子熟悉音乐，教师在此环节中清唱歌曲扮演莲叶，请孩子扮演与莲叶嬉戏的小鱼。在幼儿熟悉B段的节奏之后，教师邀请贴有红色点的小鱼游上来，坐在下面的小朋友扮演莲叶，幼儿分饰角色跟B段音乐完整游戏。第三部分，结合欢快的音乐特点教师将故事内容提升，莲叶手拉手围成圆圈和小鱼玩游戏，小鱼可在莲叶之间自由游动，在最后音乐莲叶围成的圆圈就会蹲下，小鱼就不可游出圆圈。游戏对孩子们来说具有挑战性，扮演莲叶的孩子积极性很强，扮演小鱼的孩子就显得有些胆小，骆老师及时鼓励孩子们要做勇敢的小鱼和莲叶一起游戏。分段熟悉并了解了音乐之后，教师请孩子们在座位上完整听音乐做动作，熟悉整个音乐的变化。最后完整的跟音乐游戏，活动后骆老师还请孩子们把游戏带回班级交给其他孩子玩，并将游戏继续延伸。

整个活动既是音乐也是故事，孩子们在这次活动中不仅欣赏到了一个优美的具有诗意的音乐故事，还把自己的动作融入到这优美当中，在其中去体验美，发现美。骆老师的动作优美自然，面对孩子们出现的问题耐心地引导，她自己沉浸在游戏中，是享受的状态。孩子们在老师由浅入深地引导下和教师一起饰演着故事中美丽的角色，也让自己的故事中变得美丽。孩子们是喜欢故事的，对于这样一个充满美和乐趣的音乐故事孩子们更是喜爱，在活动结束的时候，有个小女孩说“真还玩，我还想玩。”我想，这不仅归功这次音乐活动环节的设计，更大的成功在于这位会用动作“讲”音乐故事的教师。