（Z/笔记）我听到了你们的快乐——音乐随笔

《健康歌》是一首很欢快的歌曲，节奏强、歌词简单易懂，贴近孩子的生活。孩子很容易从中感受到乐趣。

本次活动的目标有以下三点：

1、学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、感受休止符并能唱出停顿感。

3、尝试用简单的身体动作表达出对歌词的理解。

考虑到大部分孩子可能都听过这首歌，因此我将活动的重点放在引导幼儿尝试用简单的身体动作表达出对歌词的理解。活动的难点在于感受休止符并能够唱出停顿感。活动前我先请孩子们欣赏了一遍音乐，有些孩子迫不及待地跟着音乐动了起来。欣赏结束后我问孩子有没有听过这首歌，大部分孩子们说没有。接下来请孩子们带着问题去听歌“仔细听听歌曲里唱了什么。”音乐刚开始响起的时候有些孩子还是激动的边动边喊，我停下音乐问孩子：“刚才你们能听清楚歌里唱了什么吗？”引导孩子们静下来认真听。在一步一步地引导下孩子们理解并记住了歌词，接下来的问题是如何引导孩子感受到歌曲中的休止符，伴奏欢快不好引导幼儿感受歌曲中的停顿，用拍手的方法让孩子观察什么地方我拍手了但是嘴巴是休息的，歌曲中有一个一拍的停顿个别孩子听出来了，接下来我又示范了一遍加深孩子对休止部分的印象。活动的最后我们跟着音乐一起做动作，间奏的部分孩子显得有些不知所措，“我们一起做些锻炼身体的动作吧。”孩子们想出了很多动作，跟着音乐玩的也很愉快。休止符的部分孩子理解的还有欠缺，可以在日常生活的音乐游戏中引导孩子感受其中的停顿。

之前我们学习了一首歌曲《小马》，活动前觉得可能对孩子们有些难度，因为有两段歌词，歌词中带有的小马奔跑的“包博里包博里”词如果引导不好孩子可能会有些不感兴趣。在带孩子玩情景表演的过程中孩子很容易的记住了歌词，学会了歌曲的第一段。在一次散步的时候，孩子们开心的边走边聊天，听到了一个孩子唱“包博里包博里，跌一跤……”跟着几个孩子一起开心地唱了起来。有一天起床了，起床快的孩子已经在搬椅子了，有个孩子在快乐地唱着“抖抖手啊抖抖脚呀勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳我也不会老~”

他们的脸上挂着的是比背后阳光更灿烂的笑容，我的心里堆满的是收获的喜悦。因为我听见了那一抹笑容里的欢乐。