（W/笔记）生成课程综合活动《快快乐乐过中秋》

生成背景：

刚开学不久就迎来了我国传统的美好节日——中秋佳节。幼儿园特地为每个小朋友订做了新鲜的月饼。为帮助小朋友更多地了解中秋节的风俗习惯，我们在班级开展了《快快乐乐过中秋》的系列生成活动，取得了较好的效果。

设计意图：

中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日的风俗习惯及其优美传说,知道中秋节是我国传统的团圆节是非常有必要的。

总体活动目标：

1、了解中秋节的来历及有关习俗，感受中秋节的欢乐气氛。

3、在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。

3、知道月饼的装饰特点并能够大胆设计与众不同的月饼，体验到劳动的乐趣。

活动准备：橡皮泥、雕刻工具；有关中秋节的传说故事；月饼现场制作的视频录像等。

活动之一：说一说

1、出示月饼，引出话题。

小朋友你们知道什么时候吃月饼吗？你知道中秋节是那一天吗？

2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。

提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（讲述中秋节的来历）中秋节又叫团圆节，或丰收节，为什么呢？

教师小结：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月。八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。八月十五这一天晚上，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚。人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。所以中秋节又叫团圆节。

3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些什么？不同的地方人们是怎样过中秋节的？中秋节的月亮是怎样的？

4、讲述有关中秋佳节的优美传说——《嫦娥奔月》。

中秋节还有很多美丽的传说和故事，今天老师先给小朋友讲《后羿射日》和《嫦娥奔月》的故事。

教师完整讲述这两个美丽的传说。

活动之二：做一做

1、观察月饼的外型，知道月饼又圆又大，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意。

2、吃月饼，共同分享快乐。

3、观看做月饼的视频录像，了解做月饼的过程和方法。

4、欣赏月饼的图片和实物月饼，教师指导幼儿观察月饼的装饰特点。

5、教师示范设计月饼，讲解团、压、捏、刻、印等技能。

6、泥工：幼儿设计月饼，发放橡皮泥好人小工具，供幼儿制作月饼。

教师提醒小朋友使用各种小工具辅助进行雕刻，设计出不同的月饼。

7、展示幼儿作品，开月饼展览会，进一步体验节日的快乐。

活动三：看一看——班级主题墙面的布置——会变的月亮。 

活动延伸：

1、将幼儿制作的月饼投放到区角游戏中，班级增设“皇冠饼屋”。

2、请小朋友说说你们怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，注意月亮的变化。

活动反思：

　   中秋佳节即将来临，中秋节的传统习俗就是吃月饼，结合此节日，我们生成了此活动。整个活动的效果比较好。

做月饼是本次活动的重要环节，活动前我先通过优美的传说故事激起小朋友对节日到来的向往之情，再通过做月饼的视频录像帮助小朋友直观形象地感知月饼的制作过程和方法。借助教师的讲解，小朋友在理解认识月饼及其象征意义后，再去品尝月饼。这样孩子们不但知道了月饼的象征意义，更能够亲自去体验、感知月饼的味道，印象更加深刻。活动的最后一个环节——做月饼，孩子们都非常兴奋，积极动手，有的小朋友还设计出了方形的月饼；许多孩子用小工具刻出了好看的花纹。孩子的想象力得到了充分的发挥，也体验到了劳动带来的乐趣和成功的喜悦。

本次活动帮助小朋友初步了解到了中秋节的来历，感受和体验到中华传统文化的独特魅力；加深了对父母和亲人的感情；从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成才会更好。不足之处是有的孩子工具使用不够，在以后的活动中我们还需多提醒和督促.