（Z/日记）走走看看玩玩——五月区域

延伸四月主题中的“多彩”，本月我们的主题是“走走看看玩玩”，分为两个子主题：热闹的马路和低碳生活，将观察和保护环境融合在一起，我们在区域活动中开展了以下活动：体育区“有趣的红绿灯”、阅读区“我的发现”、建构区“热闹的马路”、娃娃家“欢迎小动物”、益智区“寻找图形”。

一、   体育区：有趣的红绿灯

目标：巩固孩子对红绿灯含义认知的同时促进孩子动作的灵敏性。

材料：报纸棒、刺猬球（成品）若干、球筐两个、红黄绿三色塑料圈（成品）

玩法：幼儿根据红绿灯的含义，从起点向终点出发取刺猬球，只有绿灯的时候可以前进，黄灯和红灯亮了的时候要停止，违反交通规则的幼儿需要暂停前进。先取得刺猬球的幼儿为冠军，游戏可继续进行，直到刺猬球取完。

二、   阅读区：我的发现

目标：幼儿在翻阅图书的过程中有自己的发现，并喜欢阅读。

材料：绘本、图书（成品）

玩法：幼儿自由选择图书翻阅。

三、   建构区：热闹的马路

目标：激发幼儿观察马路的兴趣，尝试建构马路及马路周边的事物。

材料：积木（半成品）、马路图片（成品）

玩法：幼儿根据提供的马路图片创建热闹的马路。

四、   娃娃家：欢迎小动物

目标：激发幼儿爱护小动物的情感，促进孩子观察能力和语言能力的发展。

材料：毛绒动物玩具、炊具玩具（成品）

玩法：幼儿通过提供的材料和毛绒小动物玩具一起游戏，说一说自己发现的有趣的事情。

五、   益智区：图形大发现

目标：巩固孩子对常见图形的认知。

材料：常见图形纸板（成品）若干

玩法：幼儿可自己认识图形进行拼接或和同伴比赛找图形。

孩子们可以投入的进行区域活动了，换区的现象也减少了。自从桌面建构给孩子们设立主题之后孩子们更加有兴趣了，开始的主题只有“我住的小区”、“热闹的马路”，后来发现孩子们有的时候合作建构火车轨道、有的孩子搭建自己的家、建构快递公司…… 在成人的引导下孩子们也学会了观察生活中自己感兴趣的事物，然后通过小小的积木表达自己的发现和创作。阅读区和娃娃家需要进一步引导孩子学会收拾整理。