（Z/日记）四月区域

四月，大地有了各种各样的色彩，我们以“多彩的春天”为主题同时结合我们生成“蚕”主题开展了相应的区域活动。让孩子们在区域里发现春天，表达春天。美工区：美丽的桃花和桑叶、建构区：公园、阅读区：书里的春天、益智区：春天的动植物、体育区：蚕宝宝爬呀爬。

一、 美工区：

   （一）、美丽的桃花

目标：认识桃花，并能用自己的手指点画装扮树枝。

材料：画有树枝的画纸（半成品）、粉红色颜料。

方法：幼儿用手指蘸颜料点桃花装饰树枝。

                 （二）、桑叶

    目标：简单了解树叶的构成部分，并能大胆绘制桑叶。

    材料：桑叶形状的画纸（半成品）、蜡笔（成品）

    方法：引导幼儿观察桑叶，简单了解桑叶的构成部分并绘制桑叶。

       二、建构区：公园

   目标：幼儿知道公园里简单的物品，尝试用积木建构。

   材料：积木、公园图片

   方法：幼儿可以根据自己对公园的记忆或提供的图片拼搭公园。

       三、阅读区：书里的春天

   目标：培养孩子阅读的习惯，在阅读中感受乐趣。

   材料：绘本、图书

   方法：幼儿有秩序地自由选择图书阅读。

       四、益智区：春天的动植物

   目标：1、感受春天森林里热闹的气氛。

   2、在动手的过程中感知常见动植物的特点。

   材料：动植物拼图

   方法：幼儿在散乱的拼图中找到各种动植物同时可以小声表达动物们在做的事情。

   五、体育区：蚕宝宝爬呀爬

   目标：1、锻炼幼儿动作的协调性。

   2、在游戏的过程中帮助幼儿巩固对蚕宝宝生长过程的认知。

   材料：地垫、桑叶教具若干。

   方法：幼儿从起点模仿蚕宝宝爬到终点拿取一片“桑叶”，再模仿飞蛾飞回起点。

    孩子很喜欢区域活动，进行区域活动的时候孩子们的进区秩序还有待加强。在收拾整理的环节孩子们有所进步，个别孩子没有整理的意识，需要培养孩子养成收拾整理的习惯。在活动过程中，“破坏”的孩子还有个别，原因基本都是孩子们不能很好的分配玩具以及感受到物品倒塌的兴奋，需要慢慢地引导孩子。