（Z/笔记）音乐《小小蛋儿把门开》教学反思

春天，大地的地毯上渐渐地多了很多色彩，也渐渐地多了很多歌声。孩子们对于一切都是好奇的，为了保护孩子的好奇心，我们开展了此次活动。《小小蛋儿把门开》通过形象的歌词描述了小鸡出壳的过程，契合了孩子们对小鸡和鸡蛋的兴趣点。本次我们语言小组开展了“帮扶结队”的活动，活动开展前我和骆老师一起拟定了《小小蛋儿把门开》的活动流程，同时骆老师也细心地为我指出了活动过程中一些需要注意的细节。

根据孩子的年龄特点我们设定了以下活动目标：

1、熟悉音乐旋律，萌发热爱小动物、热爱大自然的情感。

2、感受音乐的旋律，初步学会音乐游戏并乐于参与音乐游戏。

活动准备：鸡蛋和小鸡教具、音乐。

活动过程：

一、出示教具，引出课题

“今天有一位小动物来我们班做客，猜猜它是谁？”当我出示鸡蛋教具的时候，孩子们有的说是小鸡宝宝、有的说是小鸭、有的说是恐龙宝宝……我打开鸡蛋露出小鸡宝宝，简单的和孩子们介绍了小鸡宝宝从蛋里面出来的，是卵生的小动物。

二、欣赏音乐，帮助孩子理解歌词

1、播放音乐配合教具，帮助孩子理解歌词。

2、教师清唱个，引导幼儿熟悉歌词。

在此环节中，引导孩子了解小鸡宝宝是在音乐的什么部分从鸡蛋里出来的，同时在引导孩子说一说小鸡宝宝是什么样子的时候，鼓励孩子用动作表达自己的听到的音乐，为后续音乐游戏做铺垫。

三、音乐游戏

小鸡出壳后看到了这么多小朋友好开心呀！它很想和小朋友一起玩游戏呢！我们一起用魔法把自己变成小鸡宝宝，现在我们的小椅子就变成了我们的小鸡蛋，我们在音乐的什么时候才能从小蛋壳里出来呢？（开出一只小鸡来）请小鸡宝宝们藏到自己的小蛋壳里，仔细听音乐。孩子们安静地藏在自己的小蛋壳里我和一起游戏。为了不限制孩子、鼓励孩子大胆表现自己的动作，第二次游戏的时候我变成了小鸡妈妈的角色，为小鸡宝宝拍照，个别孩子能自己独立的根据音乐做出动作，孩子们都玩的很开心！

活动反思：每次活动不仅对于孩子，对于我自己也是一次成长。本次活动我将重点放在游戏上，忽略了音乐游戏中音乐才是基础，孩子在充分理解音乐的基础上才能更好的进行游戏。在每次游戏的环节中及时鼓励孩子的表现孩子会更加大胆的表达自己，最后变成小鸡妈妈请孩子自己做动作的环节在孩子对音乐更加熟悉的基础上进行，效果会更好，孩子的表达就会来自自己对音乐的理解同时也不受成人动作的限制。活动过后骆老师上了一节示范课，缪老师也给我们的音乐活动做出了分析，从两位老师以及小班组老师的指导中，对于这次活动我有了更深的体会，教师的投入程度、引导方法会给孩子带来不一样的东西，我仍需不断学习。