（Z/笔记）《大熊的拥抱节》教学反思

临近孩子们毕业,孩子们在班级的气氛也越来越活跃,朋友之间的交往加深,虽然大部分小朋友能和同伴友好相处,但是也避免不了同伴之间的摩擦。一天下来,会不停的有孩子跟老师说“老师,有小朋友打我了”、“老师,他刚才撕了我的画”“老师,他又把垃圾盘放在他的面前了”……虽然我们在不停地引导孩子尽量自己去解决问题,但是每个人都会遇到不一样的事情,面对新的交往问题,有的孩子就不知所措了。随着毕业的时间一天天逼近,我在想,在幼儿园里出现的这种人际关系问题,孩子们随时可以请老师帮忙,可是到了小学,老师不会随时在身边,新的学习方式加上新的人际关系孩子们能自己处理好吗?于是,我选择了《大熊的拥抱节》活动,通过活动引导孩子去思考朋友之间出现问题时的解决方式——勇敢承认错误和学习原谅别人。

活动目标:  

1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。  

2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,互相宽容。

活动重点:引导孩子认识自己在和同伴交往中出现的问题。

活动难点:鼓励孩子承认自己的错误、学习原谅他人。

活动准备: 

PPT、抒情音乐。  

活动过程:  

一、情景导入,了解拥抱节

1、播放大熊的拥抱节首页 

2、了解拥抱节讨论:这是什么故事?在拥抱节里头,大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?

二、听故事,理解故事 

1、播放故事第一段,了解故事内容

(1)师:“大熊早早出门,他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?”

(2)激发孩子对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。

2、播放故事第二段,引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。 

(1)师:“为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?

(先和旁边的好朋友交流一下) 

(2)师:“你做过哪些对不起别人的事呢?” 

(3)师:“做了对不起别人的事,但是又想跟别人拥抱,应该怎么办呢?”(引导幼儿自由讲述,应该道歉)

(4)师:“现在小朋友们,你做过对不起谁的事,走过去告诉他。”(引导幼儿自己承认错误)

3、播放故事第三段,引导幼儿原谅自己的朋友

(1)师:“大熊做了对不起小动物的事,接下来你猜小动物们可能会怎么样?”

(2)小结:所以别人做了对不起你的事情,你也可以干嘛?因为我们有时候也经常做对不起别人的事。

三、活动延伸——拥抱节

1、介绍拥抱节规则:别人要愿意和你拥抱才可以、和谁拥抱和谁就是好朋友。

2、游戏:拥抱节

活动反思:

进入大班下学期后,孩子和同伴之间相处的问题出现的十分频繁。结合日常生活中的引导,孩子们在老师的提醒下基本可以做到认识自己的错误,但是因为孩子们年龄小,自控能力薄弱,发生冲突时很容易沉浸在以自我为中心的消极情绪里,不能及时认识到事情的对错。

本活动结合故事创造情境,从大熊和小动物们的经历中,引导孩子们思考,猜测小动物不和大熊拥抱的原因、思考解决问题的办法,反向思考别人伤害自己时,自己可以怎么解决问题。结合课后教研活动,老师们就实际情况提出了建议,也帮助我更深入思考孩子们的需要:首先本活动在一定程度上引导了孩子对三年同伴之间的相处进行了总结,如果在拥抱节游戏中注重之前有矛盾的孩子的表现能及时了解到孩子们的学习效果;其次,幼儿在人际交往中,往往是先看到别人的错,因此,引导孩子学习原谅别人也应作为本活动的重点。

孩子是天真的,在面对自己的错误时,如果成人能从容对待,孩子们也能真诚地面对自己的错误。同时孩子们也是宽容的,他们愿意去原谅别人的错误。良好的人际交往能力会促进孩子自信、养成积极的情绪,同时,它也能帮助孩子们尽快适应新的环境。