(W)（生成课程）红红火火中国年

生成背景:
   一个国家的传统文化是这个国家的根本,对于一个民族来说,传统节日具有增强凝聚力、树立核心价值观、加深文化认同的重要作用,是集体的文化记忆。如果有一天我们的国家丧失了自己的传统文化,那么我们的民族向心力也就随之烟消云散了。春节,是农历的岁首,又叫过年,是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日,也是中国人所独有的节日。但近几年来,不管是在幼儿园还是在家里,大张旗鼓过洋节的弊端,给我们的民族文化和传统风俗的确带来了不小的冲击。为弘扬中华传统文化,帮助孩子们重视和了解中国传统节日,近段时间我们在班级开展了《红红火火中国年》的主题系列活动。希望通过看一看、说一说、做一做等系列活动,帮助孩子们对中国传统佳节——春节有进一步的感知,了解更多中国人过春节的风俗习惯和方式,体验春节给人们所带来的快乐,为自己是个中国人而自豪。

活动总目标:
1、 了解春节的来历和有关风俗,知道春节是中华民族的传统节日

2、 了解十二属相和生肖,知道自己的属相和新的一年是什么生肖年。

3、通过看看说说做做,引导孩子们幼儿更好的了解中国人过春节的风俗习惯和方式。
4、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验春节给人们所带来的快乐,知道向不同的人送不同的祝福。
5、在教师带领下,幼儿学习剪纸灯笼、窗花,做炮仗,用作品布置活动室,营造新年温馨热闹的环境,体验动手操作的快乐和成功的喜悦和自豪。

活动准备:

1、关于新年的大量图片和传说机故事。

2、了解春节的来历和有关风俗,知道春节是中华民族的传统节日。

3、查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片;
4、课件,挂历、炮竹、新衣服、对联、红包和福字实物等。

活动一:认识十二生肖

活动过程:

一、 认识春节

1、出示挂历,请幼儿注意公历和农历的不同,找出农历春节的红色日期(日历上公历的日期写在上面,字稍大;农历的日期写在下面,字稍小)

2、初步了解春节的习俗,让幼儿自由说一说,如:杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。(教师出示相关物品引起幼儿兴趣,如:春联、福字、年画等)

3、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历,教师讲述“年”的的故事。

   我国民间是以农历记载年的,正月初一是农历新年的开始,因为邻近立春,又叫春节,过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽,每年只出现一次,就是正月初一前一天,大年三十晚上(即除夕),它要挨家挨户的吃人,人们怕被它吃掉,就关紧门户,在屋里点上灯,一宿不睡,灯火通明,还要在窗外放鞭炮吓走“年”,因为“年”最怕光和声响,这样“年”被吓走了。新一年,人们都能平平安安。

4、认识十二生肖。

  教师出示不同的生肖图片,幼儿认识十二生肖,了解自己的生肖。

5、教师出示十二生肖图,师幼学读儿歌。

一鼠二牛三老虎,四兔五龙六条蛇,七马八羊九只猴,十鸡十一狗十二猪

教师提问:今年是狗年,狗后面是什么生肖年?

6、活动小结。

活动二:春节到

 1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。

 教师:孩子们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?

 2、帮助幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。

 (1) 教师:孩子们,你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时,我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?

 (2) 教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?

 3、幼儿观看新年图片,看一看、说一说。

 (1) 教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?过年前要做那些准备?过年时有些什么美食和那些有趣的活动?

 (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。

 教师:孩子们你们看到了什么?

 幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭。

 教师小结,知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
4、拜年时如何祝福别人?对爷爷奶奶可以怎么说?对爸爸妈妈可以怎么说?送给哥哥哥姐姐、弟弟妹妹的祝福又有哪些? 
5、活动总结。引导幼儿进一步感受春节带给我们的欢乐。

活动三——剪纸《灯笼》

活动目标:

1、了解挂灯笼的意义,学习剪灯笼的方法。

2、体验剪出作品的成功与快乐。

活动准备:正方形、长方形的彩纸若干,剪刀等

活动过程:

一、激发兴趣

   说说快要到来的节日,说说挂灯笼的意义。

二、观察欣赏

1、教师出示许多各种各样的剪纸灯笼供幼儿欣赏、观察。

2、教师小结:灯笼的两边都是对称的。

3、介绍剪灯笼的制作方法,取一张正方形的纸——对折——剪灯笼的形状。

交代注意事项: 

(1、)使用剪刀要注意安全;

(2、)将纸对折后,先煎出半边的灯笼形状。

(3、)可以在直线的这边剪出自己喜欢的任意花纹和形状,但是半圆形的灯笼那边千万不剪,否则成品就没有完整的灯笼形状。

(4、)千万注意不能将对边剪断。

(5、)剪过的废纸要捡起,放进废纸篓。

三、幼儿活动

1、先讨论画面的布局

2、要求幼儿运用对折法先剪灯笼。

3、对能力强的幼儿鼓励剪与众不同的灯笼。

四、结束部分

1、张贴剪纸作品,集体评价。

2、教师点评。

最后,师幼一起贴春联、贴福字、贴年画,布置教室,营造新年氛围,体验新年到来的快乐。

活动反思:

    对于孩子而言,不管是洋节日,还是中国的传统节日,都必须要过对。洋节的优点是轻松、娱乐、互动性比较强,传统节日的特点是内涵比较丰富。作为教师,我们可以在中国传统佳节来临之际,多让孩子了解一些跟节日有关的文化和传统,甚至包括家庭中对过节的各种准备工作及大扫除、写对联和过节礼仪等,讲讲传统节日的由来和有关的历史,这些都是对孩子进行传统文化教育的舞台,以杜绝孩子作为中国人、却成为传统文化的“文盲。”

在中国最重视的传统佳节——春节即将到来之前,我们通过此次主题系列活动——《红红火火中国年》的开展,通过教师的介绍、图片的欣赏讨论,以及孩子们通过亲身参与剪窗花、做灯笼、贴春联、做炮仗、营造班级迎新年环境等活动,让孩子们更多地参与到节日活动中来。相信因为孩子们的亲自参与,会让传统的春节活动变得有意思,也会让孩子更难忘。

附主题墙照片: