(随笔C)音乐游戏的魅力

  四月二十八日我和幼儿园的几名老师去芜湖参加了音乐中心组的培训课程,首先我感到非常荣幸能去参加芜湖音乐组公开课观摩活动,这次的学习使我受益颇多,也是我对音乐活动有了更深入的了解。活动培训课程主要以说课和现场教学为主,每节课都有老师自己的风格,教学活动中各有特色和亮点。

  使我印象最深刻的就是《小矮人与大巨人》,首先从选择的题材上从幼儿的兴趣点出发,活动过程以游戏的形式贯穿整个活动环节,是活动的整个流程环环相扣,层层递进充满趣味性。其次在音乐的选择上也迎合了幼儿的喜好,活泼可爱的音乐旋律不仅可以吸引幼儿的注意力,激发幼儿积极性,而且还可以很好地调动了课堂的活动氛围,拉近了教师和幼儿的距离,让他们在游戏中能很好地互动投身于音乐活动中,真正让幼儿在游戏中体验到了快乐。

  音乐是人类生活中的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习、和成长中不可缺少的领域。音乐游戏不仅能培养和提高儿童的音乐能力,增强儿童对音乐美的敏感性,而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。学前儿童只有认识音乐、驾驭音乐,学会寻找体验音乐的美,才能进入音乐的天地,并借助音乐获得积极人生的经验。通过本次的外出学习我将自己对音乐活动的看法分为以下几点进行阐述。

  一、可以促进脑功能的发展

   幼儿通过对音乐的感知,可以很好地锻炼她们的反应能力和对音乐情感的认识和感受,从而选择合适的乐器对其进行演奏和表演,真正做到了让幼儿在理解的基础上自由选择合适的器材表现自己的情感感受。

  二、使孩子活泼、好动的个性得到满足。

   幼儿天生活泼好动,什么事都想动一动,他们细化模仿,动感的旋律、鲜明的节奏能唤起孩子“动”的欲望。当幼儿随着音乐的旋律合拍的动作,情绪是愉快的,他们模仿各种动作和表情,好似在开展游戏,在音乐中他们获得了极大的听觉。

  三、发展幼儿的情感

   丰富多彩的音乐活动离不开心理活动,如:听觉、记忆、语言、想象等,除此以外,音乐具有形象性和情感性,他可以很好地激发有的的情感,是他们在音乐游戏中体验乐趣,学习本领。“以情育人”“以情动人”充分发挥情感的感染力功能和强化功能,用音乐的旋律、节奏、情绪,用老师充满情感的语言,感应出孩子相应的积极情感产生共鸣。

 这次的外出学习是我收获颇多,外面的世界十分的精彩,我们要学习的东西也还有好多,所以作为年轻教师的我们应该多去外面看看世界,学习先进的教育理念和生动有趣的教学方法,这样才能跟上幼教时代发展的步伐,很好的服务于幼教这个神圣而光荣的职业。渐渐地你会发现和他们在一起久了你会越来越开心,越来越美丽。