（笔记W）给孩子一个空间，他会还给我们一个惊喜

    玩,是孩子的天性。游戏,尤其户外游戏是幼儿园生活中不可缺少的一个重要部分,它伴随着孩子的健康、快乐成长。为了激发孩子参加户外游戏的兴趣,我们幼儿园一直在不断更新户外游戏的器械,最近又新购买了一套钻网器械。这组器械幼儿可以自由拼搭变化各种组合造型,以锻炼钻、爬等技能。作为我们一线教师,在尝试玩钻网器械的时候往往会过于被安全问题束缚,不仅自己将钻网搬过来拼搭好,孩子玩的时候还提心吊胆在旁边护导。可是这样做真的好吗?教师自己搬运这么多器械辛苦不说,我们拼搭好的造型孩子也不一定喜欢啊。强园长的《关于钻网玩具的思考》的小小讲座分享给了我明确答案——给孩子一个空间,他会还给我们一个惊喜。

强园长在大二班开展了一次关于钻网游戏的教学活动,本次分享她就是结合自己教学过程中的图片,以图文并茂的形式展开,简洁明了,直观生动。首先她带了一个器械来到教室,引导孩子认识这个器械,并发现它的特点;其次,给孩子空间,让他们自己讨论这个器械可以怎么玩;再次,孩子讨论游戏规则以及应该注意的安全问题,教师进行总结;接着就是孩子来到户外操场进行游戏了;最后,孩子自己收拾材料,并回教室,教师结合图片评价游戏。在整个过程当中,我们可以看到教师在“偷懒”,孩子拥有游戏的主动权。他们自己搬运器械,自己讨论玩法,自己收拾材料,而教师只是一个引导者,观察者和支持者。这样的游戏玩法是她们选择的,游戏规则也是他们自己愿意的,所以才能看到游戏中他们的笑容是发自内心的。而且在这样一个自由的空间里,孩子们自己探索,互相合作,思维能力与社会性都得到了发展,教师还落得轻松,何乐而不为呢?

但是我们把游戏的主动权交给孩子,并非意味着教师就无所作为。从某种程度上来说,让幼儿成为游戏的主人对教师的专业能力反而有了更高的要求。因为这就需要改变以往“教师做,孩子玩”的习惯,以更加科学的观念来组织活动,以更加信任和欣赏的眼光来看待孩子。这样你会发现,当我们给孩子一个空间的时候,他们会还给我们一个惊喜。