（笔记W）科学《神奇的魔力》

当冬天悄然来临,孩子们都穿上了厚厚的毛衣。每次午睡前帮孩子脱毛衣时,大家都能听到“嘶啦”的声音,起床后穿毛衣,孩子们头发都竖起来了。有孩子说:“老师,我晚上在家睡觉脱毛衣也会这样,还能看到亮亮的光!”这是为什么呢?大家都对这个有趣的现象感到非常好奇。于是,我们开展了科学活动——《神奇的魔力》。

活动目标:

1、引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。

2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

活动准备:

梳子、水彩笔、塑料玩具、铅笔、纸屑、记录表

活动过程:

一、谈话导入

师:为什么我们脱毛衣时会听到“嘶啦”的声音呢?

   冬天因为比较干燥,我们脱毛衣时,毛衣与里面的衣服发生摩擦,于是就有了神奇的魔力!

二、演示实验

出示一把塑料梳子以及小纸屑,演示实验过程,激发幼儿进行实验活动的兴趣。

师:看,梳子与毛衣进行摩擦后也有了神奇的魔力,它能将小纸屑吸起来!

三、出示记录表,完成猜想栏

出示大记录表,引导幼儿观察记录表上面的东西:梳子、水彩笔、塑料玩具、铅笔。

师:除了梳子摩擦后有神奇的魔力,那么其它这些东西呢?

请幼儿猜想实验结果,完成记录表第一栏——猜想栏。

四、幼儿分组进行实验

   幼儿进行分组操作,验证刚刚的猜想,师引导幼儿尽量将每个物品都实验到。

五、交流试验结果,完成验证栏

   操作结束后,师幼一起交流刚刚的实验结果,完成记录表的第二栏——验证栏。

六、延伸活动

1、小结:这种摩擦后产生的神奇魔力,叫做静电,所以我们的实验就是“摩擦起电”。

2、延伸活动:请幼儿在生活中找一找,还有哪些东西会摩擦起电。 

活动反思:

活动前,我抛出孩子们的疑问:“为什么我们脱毛衣时会听到“嘶啦”的声音呢?”,以此来激发幼儿的好奇心,也引出活动话题。宸宝回答:“那是因为摩擦!”“哦,冬天因为比较干燥,我们脱毛衣时,毛衣与里面的衣服发生摩擦,于是就有了神奇的魔力!”

我出示一把塑料梳子以及小纸屑,演示实验过程,激发幼儿进行实验活动的兴趣。“看,梳子与毛衣进行摩擦后也有了神奇的魔力,它能将小纸屑吸起来!”紧接着又出示大记录表,引导幼儿观察记录表上面的东西:梳子、水彩笔、塑料玩具、铅笔,再提出问题:“除了梳子摩擦后有神奇的魔力,那么其它这些东西呢?”请幼儿猜想实验结果,完成记录表第一栏——猜想栏。

接下来幼儿进行分组操作,验证刚刚的猜想,我引导幼儿尽量将每个物品都实验到。操作中,我也发现了问题。如果给每位幼儿准备一张小记录表,他们进行每次实验后,都能自己先做一个记录,这样不仅能让幼儿对自己的实验结果一目了然,也能锻炼他们做记录的能力,这是我在活动准备时没有考虑到的。

操作结束后,师幼一起交流刚刚的实验结果,完成记录表的第二栏——验证栏。交流中,发现幼儿对于梳子、塑料玩具以及水彩笔的答案都是一样的,但是对于铅笔实验结果存在分歧。于是我请两名有分歧意见的幼儿上来再次实验。原来,两名幼儿的实验方法不同:铅笔的一头有塑料橡皮,其中一名幼儿就是用的这头来实验,结果成功;但是另一名幼儿用的没有橡皮的一头来实验,结果失败。这样的实验结果,不在我预设中,但是也给了我们一个很好的教育契机,让孩子明白了塑料的东西摩擦后会有魔力,而木质的东西却没有。

活动最后,小结这种摩擦后产生的神奇魔力,叫做静电,所以我们的实验就是“摩擦起电”,并且延伸活动,请幼儿在生活中再去观察,还有哪些东西会摩擦起电!