(笔记C)趣味学习

       兴趣是最好的老师,是幼儿学习的动力,他们往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与。如果教学过程枯燥无味是不能激发幼儿的学习兴趣的。《幼儿园教育指导纲要》指出:教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。

     在组织幼儿活动前,我都会事先捕捉幼儿的兴趣点,根据孩子的兴趣点来设计课程内容,做好充足的准备工作。在活动中要体现因材施教,努力做到让每个幼儿都能主动发展。经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课必然能调动幼儿的学习兴趣,所以我们应在言语、表情、动作等方面适度运用,寓乐于学,寓学于乐。

     一、用生动有趣的绘画图谱将所学内容表现出来,追求声情并茂。让幼儿更容易的理解所学的知识,同时,再配上音乐,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达机子的情感和想法。图片使幼儿认识事物最直观的方法,图谱的设计将幼儿不理解的或不认识的地方以一种生动有趣并且很形象直观的方法表现出来,让幼儿一目了然,参与积极性高,兴趣浓厚,因此,课堂的纪律也非常的好。

     二、根据语言加动作对其进行表演,加深幼儿的印象,从而更轻松地学习知识和本领。充分体现了幼儿在“玩中学、学中玩”的教育理念。首先可以分段让幼儿自己创编动作表演,他们的动作都充分体现了自己的想法,有的俏皮可爱,有的滑稽好笑......之后老师再对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,有助于幼儿的记忆。幼儿可根据所创编的动作进行学习,这样幼儿就容易的就掌握了所学的知识并且印象深刻。