（笔记W）生成活动：彩色的世界

2016-06-16 21:10:11

主题活动生成背景：

彩虹伞，颜色鲜艳，玩法多样，深受小朋友们喜欢。当我们齐心协力将彩虹伞举高的时候，小朋友们都兴奋地惊叫起来：“哇！彩虹！”是的，小班小朋友对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿惊奇、兴奋，孩子们对于颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们班级就生成了《彩色的世界》主题活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

主题活动预设计划：

（一）主题总目标：

1．感受颜色是美丽、有趣、会变化的。

2．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。

3．培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。

4．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。

（二)主题活动预想流程

(三)主题活动时间：两周

(四)主题实施者：魏帮琴徐阳

(五)活动渗透

1、环境创设：创设主题墙，呈现主题活动内容与幼儿互动。

2、区域活动：

语言区：提供《彩色花》故事背景图供幼儿继续续编彩色的愿望。

科学区：提供颜料、饮料瓶、棉签供幼儿将几种颜料混合并发现颜色的变化。

美工区：提供彩色橡皮泥供幼儿通过团、搓等技能制作彩虹。

体育区：投放不同颜色的泡沫垫供幼儿进行“颜色找家”的游戏。

音乐区：提供不同颜色的即时贴供幼儿贴在身体上玩“颜色碰一碰”的游戏。

3、家园互动：

a、请家长带领幼儿一起走进大自然去发现不同的色彩。

b、雨后和幼儿一起观察彩虹。

活动实施：

活动一：科学《颜色在哪里》

活动目标：

1认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)；

2引导幼儿探索周围事物的颜色；

3培养幼儿的观察能力。

活动准备：

1、 PPT

2、红、黄、蓝、绿色的地垫

活动过程：

一、出示PPT，请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

教师将各种颜色宝宝分别藏在教室的某个角落，提供线索请幼儿分别去找。

三、请幼儿看看颜色宝宝还在哪些地方?

继续播放PPT，请幼儿在大背景图上来找颜色。

四、游戏“颜色找家”

将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

五、延伸活动“颜色寻宝”

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

活动二：语言《贪吃的变色龙》

活动目标:
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件

活动过程：

1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法

3、观看绘本，完整欣赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

师：想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

5、音乐对答，肢体动作表现故事。

游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)

6、拓展：引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

师：“小朋友们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

活动三：科学《颜色变变变》

活动目标：

1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

2、在探索活动中养成仔细观察、发现问题、大胆表达的好习惯。

活动准备：每人清水两瓶，贴有颜色标记的颜料瓶盖（红黄蓝各若干）、两种颜色混合变色示意图三张

大小盒子若干个、抹布若干条

教学过程：

一、认识水

1、出示无色的水

师：水宝宝是什么颜色的？

通过和白纸对比，小结水是无色的。

二、会变颜色的水

1、水宝宝变色

师：瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞（教师唱歌，并自然摇晃一只瓶子。）

2、探索水宝宝变色的秘密。

（幼儿在摇晃瓶子的过程中发现水变色了，提出疑问）

师：刚才水宝宝是没有颜色的，现在怎么有颜色了？（幼儿讨论）

师：颜料藏在瓶子的什么地方呢？

小结：原来颜料藏在瓶盖里，当我们摇晃瓶子的时候，瓶盖上的颜料就溶解在水里了。

三、尝试两种颜色的混合

教师将瓶子贴在耳朵边，轻轻告诉孩子们：水宝宝告诉我，它想请你们帮忙变成其它颜色，你们愿意吗？

1、幼儿操作

师：现在你们拿着瓶子到桌子旁边去，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

师：孩子们回到老师这里来，把瓶盖上的颜色标记撕下来贴在刚才的颜色标记旁边。

2、发现颜色的变化

引导幼儿发现在摇晃瓶子的过程中颜色溶合变色的过程。

师：我们一边唱歌一边摇晃瓶宝宝，仔细看着你的水宝宝会变成什么颜色了？

3、颜色分类

师：你的水宝宝变成什么颜色？

师：是哪两种颜色变成的？

（幼儿讲述，老师逐一出示颜色溶合示意图）

四、自由操作两种颜色的混合，认识颜色的多变性。

师：小朋友们还想变变你没变过的颜色吗？

师：你想变什么颜色的水宝宝？

幼儿自由探索变色，教师巡回指导，请个别孩子说说用了哪几种颜色，变成了什么颜色？

活动四：实验《哇！彩虹糖》

活动目标：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、能按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

活动准备：

彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子　　

活动过程：

一、激发兴趣

1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

二、观察彩虹糖的颜色

1、教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？　

师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？

2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

三、明确实验步骤和要求

1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？

2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

3、师引导幼儿认识水是透明无色的。

4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

四、幼儿实验，教师观察指导

1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

2、教师引导幼儿交流分享。

师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？

小结：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

五、教师实验，拓展幼儿的经验

1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。

3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象.

活动五：泥工《彩虹》

泥工：美丽的彩虹

活动目标：

1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹

活动准备：彩色橡皮泥

活动过程

1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

师：知道这是什么吗？对这就是美丽的彩虹姐姐。

　你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

　　彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、教师示范做彩虹。

　　取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。再拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价

　重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

活动六：健康《彩带飘起来》

活动目标：

1、积极参加体育活动，并保持愉快活泼的情绪。

2、训练躲闪能力。

活动准备：

1、彩带若干条

2、音乐。

活动过程：

1、幼儿手拿彩带一个跟着一个走成大圆，随着音乐做“彩带操”。

幼儿念儿歌：“小小彩带飘呀飘，红红绿绿真美妙，我们将你再利用，不让环境污染掉。”

2、教师示范彩带的玩法，启发幼儿设计出各种不同的玩法。

（1）教师将彩带上、下、左、右的抖动着，引起幼儿的兴趣。

（2）幼儿四散再草地中自由玩彩带，教师巡回指导，发现新的玩法请幼儿及时示范。

3、幼儿合作玩彩带。
教师：彩带最爱交朋友了，刚才每个小朋友都和它玩游戏了，现在，你们能和自己的好朋友一起合作玩彩带吗？

3、学习玩“捉尾巴”的游戏。

（1）交代游戏玩法。

教师扮演猫头鹰妈妈，一部分幼儿扮小猫头鹰，一部分幼儿扮小老鼠，“今天我们的猫头鹰妈妈要带宝宝们去捉田里的老鼠，不让老鼠破坏庄稼。”教师把彩带塞在扮演小老鼠的幼儿背后的裤腰上，留出长长的“尾巴”托在后面，小猫头鹰追逐小老鼠，想办法踩到小老鼠的“尾巴”，同时小老鼠要保护自己的“尾巴”不让小猫头鹰踩到。注意不能相互碰撞或用手去拉扯对方，踩到“尾巴”后拿在手中再去踩别的同伴，以踩到的“尾巴”最多的小猫头鹰为胜。

（2）游戏可进行2~~4次，两组幼儿轮流扮演小猫头鹰和小老鼠，教师做裁判。

（3）小结幼儿游戏情况。

4、幼儿手拿彩带迎风飘扬，随着轻松的音乐回教室休息。