（笔记W）《好玩的彩虹伞》教学反思

      彩虹伞，颜色鲜艳，玩法多样，在幼儿园广受中大班小朋友的喜爱，我们小班小朋友却很少涉及。而这次我有幸参加新港幼儿园的“送培送教”活动，强园长就建议我开展小班体育活动《好玩的彩虹伞》，其实只要制定合适的活动目标，小班小朋友也可以玩彩虹伞。

     确定了送教活动内容之后，我就思考平时在小班小朋友的体育技能发展方面，我们似乎更倾向于幼儿下肢动作的锻炼，如走、跑、跳等，往往忽视了上肢动作的发展。而且平时的游戏基本都是个人游戏，或者小组游戏，很少有集体合作游戏，而彩虹伞就是一个需要凝聚集体力量的游戏，所以说在小班开展这样的活动还是非常有必要的。

    一、游戏中的情境创设

     我一直认为在小班教学活动的游戏情境创设很重要，因为他们的注意力保持时间很有限，所以我们必须要有设置有趣的情境，吸引孩子参与其中。在本次活动中，我抓住彩虹伞抖动起来像海浪的特征，创设了“制造海浪”的游戏情境，引导幼儿在情境中，发展上肢力量和合作意识。

    二、游戏中的层次性

     本次活动，主要是引导孩子通过抖动彩虹伞来达成活动目标，在环节的设置上，考虑到了层层递进，从热身开始，引导孩子举起双臂变成“大鱼”，到空手制造“海浪”再过渡到用彩虹伞制造“海浪”，最后在“海浪”上加入报纸球抖动，这样循序渐进地游戏，过渡自然，且幼儿易于接受。

    三、游戏中活动量的控制

    体育活动中活动量的控制很重要，所以在层层递进的游戏中，当加入报纸球，游戏大到高潮后，我们开始减少活动量，幼儿分组轮流抖动彩虹伞，另一组当“小鱼”，最后是整体放松。这样，幼儿的活动量就是从慢慢加大，达到高潮后，又慢渐渐降低，控制地刚刚好。

    总之，整个活动中幼儿的兴趣点很高，游戏地参与性也很高，直至游戏结束后还感觉意犹未尽，期待大家能继续玩出彩虹伞新花样。