（笔记/X）《小雨珠》教学反思

    春天，万物复苏，一切皆美好，春天的花、春天的树、春天的蓝天白云、春天的鸟，到处是鸟语花香，到处是诗情画意的景象，都说春雨贵如油，这样一看确实如此，为了能让小朋友能走近雨，我们班开展了《小雨珠》的活动。

一、目标明确，激发幼儿的兴趣

    活动一开始，根据小朋友的年龄特点，也是为了激发他们对小雨珠的兴趣，体验儿歌中活泼欢快的情绪，鼓励幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。

二、材料丰富，吸引幼儿的注意力

    为了让幼儿更好的了解到小雨珠，提前准备了小雨珠的头饰，ppt，还有背景图，都是以最直观的方式来引导幼儿。

三、活动流程，层层递进

    一开始，我播放下雨的声音，我让小朋友仔细是什么声音，有些小朋友说是河水的声音，这是我仔细一听，确实是有点像河流的声音，所以以后准备材料时要站在小朋友的角度考虑。出示小雨珠头饰时，小朋友特别感兴趣，于是一步步引导下去，利用ppt将整首儿歌加上动作表现出来，这样小朋友可以在做动作的同时不知不觉将儿歌有节奏地朗诵出来。接着出示背景图，让小朋友来跟小雨珠做个游戏，根据之前所学的儿歌将小雨珠送到相应的地方，在这个环节，我发现小朋友表现得比之前的兴趣还要高，一个个的将小手举着，一个个争着要参与到游戏中。

四、创编儿歌，鼓励幼儿发挥想象

    开展活动的目的不完全是让小朋友会朗诵儿歌，还要有想象力，会创编，于是我问他们小雨猪还会落到哪些地方，有的说，落到树上，在唱歌，落到森林，在跳舞......刚开始我还担心小朋友的思维会不会只是局限在之前学的儿歌里面，这样看来并没有，他们真的是将自己的想象力发挥的淋漓尽致，我觉得我自己在这一环节还可以让他们再多说一点，结束得比较仓促，主要还是应该让小朋友说，所以这是整个活动比较遗憾的地方，以后会多注意调整，让小朋友的语言表达能力和想象力都能共同进步！