（笔记W）《认识桃花》活动反思

在这个春暖花开、草长莺飞的季节，树木抽芽，鲜花竟放，一切都充满着变化，洋溢着美好。“桃花”是春天到来最为明显的特征，为了引导幼儿掌握桃花的基本特征，我们开展了小班科学活动《认识桃花》。

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

科学认知活动，相对来说比较枯燥，而小班幼儿的注意力保持时间又短，为了激发幼儿学习的积极性与主动性，我创设了“小桃花来我们班级做客，并且带来几个问题考考小朋友”的情境，将桃花的几个基本特征设置成问题贯穿其中，让幼儿与桃花一边互动，一边解决问题，充分调动了幼儿的学习兴趣。

二、及时拓展，提升幼儿生活经验。

在掌握了桃花的颜色、花瓣数量等基本特征之后，幼儿对于桃花已经比较熟悉了。这个时候及时拓展幼儿生活经验，引导幼儿了解桃花的生长过程，幼儿会比较感兴趣，且容易接受。另外，在介绍桃花的生长过程时，我采用了PPT图片与录音相结合的方式，以桃花自己的口吻向小朋友介绍，而不是老师告诉小朋友，这样的科学活动就更具有说服力了。

三、动静交替，调整幼儿学习状态。

考虑到小班小朋友的年龄特点和能力发展水平，我将活动主要设计为两个部分。第一部分是通过PPT来介绍桃花的基本特征，让幼儿对于桃花有最直观的感受，属于比较安静的活动；第二部分是游戏“花儿花儿几瓣开”，将传统游戏“按数报团”结合我们的主题进行改编，让幼儿全部动起来，在游戏中获得经验。这样的活动设计，做到了动静交替，合理的调整了幼儿的学习状态。