（笔记W）关于户外体育教学活动的几点思考

    健康是幼儿园教育五大领域之一，然而很多时候我们老师都比较逃避健康活动的组织，尤其是户外体育活动。我想其主要原因在于户外场地比较空旷，幼儿的注意力容易分散，秩序不好控制。那怎样才能在户外体育活动中紧紧抓住孩子的注意力，又让教学现场秩序井然呢？自从开展了《看姥姥》活动之后，我对于户外体育教学有了几点思考。

    一、用孩子喜爱并熟悉的故事情境贯穿，动静结合。

    《小红帽》的故事，孩子基本都熟悉并喜爱。利用这个故事情境为线索，发展孩子走、跑、跳等动作能力，更能激发孩子参与活动的兴趣。所以本次活动我们分为两个部分来进行。首先是室内活动，倾听故事《小红帽》，帮助孩子了解故事情境；其次是户外活动，参加体育游戏《看姥姥》。整个流程动静结合，幼儿的兴趣点很高。

    二、将游戏场景利用图片的形式呈现，重点介绍游戏规则。

    在讲述故事《小红帽》的过程中，我将小红帽经过的“树林”、“石子路”、“蘑菇园”分别用图片的形式呈现出来，帮助孩子了解本次户外活动的三个游戏场景，并且重点介绍了游戏规则。如经过“树林”时要绕过去，经过“石子路”时要跳过去，经过“蘑菇园”时要采一颗蘑菇，这样有参照物的介绍游戏规则，孩子更能理解并接受。

    三、体育活动中应考虑到孩子的站位，减少孩子消极等待的时间。

    我们常常感觉户外体育活动时现场秩序难控制，那是因为每次户外体育活动，我们习惯性的让孩子排成两列或四列长长的纵队，而当排在后面的孩子看不到前面的活动状况时，他自然会游离于队伍之外，或分神，或打闹。所以本次活动我没有让孩子在起点后面排成长队，而是站在游戏场景的两边，将游戏场地包围起来，这样等待的孩子也能看到其他孩子在活动中的表现，他们或为其他伙伴呐喊助威，或观察自己即将游戏的路线。这样，现场的秩序就不再混乱，每位孩子都是积极地参与其中。

    其实户外体育活动也没有那么难组织，反而孩子会很喜欢这样的活动，只要我们老师在活动前将这些细节考虑好，便能轻松驾驭户外体育活动。