(日记W)木工：滑滑梯

大班木工活动:滑滑梯

活动背景:

上周一,大班幼儿开展幼小衔接实践活动——参观实验小学。小朋友们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的不同。活动结束后,有小朋友很失落地发现“小学里没有滑滑梯了!”滑滑梯,还真是陪伴小朋友度过了童年里最快乐的时光。于是,今天的木工活动就围绕《滑滑梯》展开。

活动目标:

1、自主设计图纸、选择材料,用敲打联结的方法制作滑滑梯。

2、在与同伴的合作、商讨中,创作生活中的美。

活动准备:

1、长短、厚薄、形状、大小不一的木块;

2、工具、钉子、胶、白纸、水彩笔。

活动过程:

一、谈话活动。

分享小学与幼儿园的不同——小学没有滑滑梯。

二、讨论活动。

1、师:滑滑梯上有什么?(幼儿讨论)

2、小结:滑滑梯基本上是有楼梯、平台、滑坡三部分组成。

三、绘制设计图。

1、幼儿绘制设计图,教师巡回指导。

2、询问幼儿:“你设计的滑滑梯有什么特别的地方?”

四、分组制作滑滑梯

1、幼儿自主选择材料。

2、教师观察幼儿制作过程,必要时给与支持。

五、分享交流制作经验。

1、介绍作品。

2、说一说在制作过程中遇到的困难和解决问题的方法。

活动反思:

在做滑滑梯的过程中,有制作楼梯的部分,孩子们大多选择了比较松软的圆饼联结。通过观察发现,当第一个圆饼与第二个圆饼联结时很方便,不需要什么技巧,只用到锤子敲钉就行。到第三、四个圆饼联结时,就出现支撑点、垂直面找不到的问题,出现有力使不上的困难。于是,他们调整自己的思路,把已钉好的圆饼移到操作台外,让第三、四个圆饼敲击受力。但在敲击过程中,仍然操作困难。他们又一次调整思路,将联结好的圆饼整个翻过来,让需要被联结的圆饼放在最下面,形成新的敲钉经验。在这过程中,我们允许孩子自由探索尝试各种方法,哪怕他们的方法是盲目的或者有可能导致失败的,教师都不加以阻止。因为在我们看来,这些尝试背后都蕴藏着学习机会。