（笔记M）生成活动《蜘蛛先生要搬家》

活动背景:

《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。在午餐散步的时候,桂翰墨小朋友发现走廊窗台上有一只小小的青色的蜘蛛,小朋友们对于这只蜘蛛从哪里来非常好奇,于是我们就有了这一次的活动《蜘蛛先生要搬家》。

活动目标: 

1、能自主阅读图书并根据故事内容自编故事。  

2、感知体验故事的问答式结构。 

3、理解故事中表现出的乐观精神。

活动重点:学习蜘蛛先生遇到困难的乐观精神。

活动难点:根据故事内容,自由创编故事。

活动准备:PPT。

活动过程: 

一、谜语导入,引出主角,交代故事名称,激发幼儿兴趣。

1、一个英雄汉,设下天罗网,整天打埋伏,专捉飞来将 提示:昆虫

谜底:蜘蛛

2、出示PPT1今天老师给你们带来一位新的蜘蛛朋友。 

3、师小结:这只蜘蛛长着两撇小胡子,而且蜘蛛头上戴着象古代大官戴的官帽,脚上穿着靴子,靴子有4种颜色呢,原来这是一只非常可爱、非常神气的"蜘蛛先生"。 

4.出示PPT2,今天老师要给你们讲的故事就是"蚂蚁先生要搬家"。 

二、带领幼儿熟悉故事的开头。 

1、出示PPT2,师:你们说这是谁呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞台),蜘蛛先生搬家的故事要开始啦! 

2、出示PPT3,师:蜘蛛先生怎么了?(注意观察蜘蛛先生的表情)(不开心)他为什么不开心?(要搬家了) 

3、出示PPT4,蜘蛛先生为什么要搬家?蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。"听了这句话你有什么感觉啊?(答不出时,再出示PPT2、3)(一问一答)这种句子就叫做问答式。.

4、出示PPT5,师:蜘蛛先生是什么时候搬的家?(注意观察太阳)(太阳一出来,蜘蛛先生就搬家了)

三、了解蜘蛛先生搬家的路线。 

1、播放PPT5-8。 

问:蜘蛛先生搬家经过了哪些地方? 

(屋顶、电线杆、树枝上、玩具店屋顶)

2、师:那具体蜘蛛先生是如何搬家的?我们一起来看看。(出示PPT5) 蜘蛛先生是怎么搬的?(蜘蛛先生用八只脚,一二三四五六七八地爬到屋顶上)(出示PPT6)爬到屋顶上以后,它像荡秋千一样,从屋顶荡到电线杆,又从电线杆荡到树枝上,就这样一站一站地荡过去。 

3、出示PPT7,师:最后蜘蛛先生荡到了哪里?(玩具屋顶上) 蜘蛛先生会把家搬到这里吗?为什么?

4、出示PPT8,师:最后蜘蛛先生把家盖在了哪里?(玩具店的墙角边) 

5、师:蜘蛛先生为什么会把家安在玩具店的墙角边?

四、带领幼儿了解故事的结尾。 

1、出示PPT9,师:蜘蛛先生用什么盖房子的?(肚子里的丝线) 那它吐出的丝是什么样的?(长长的)蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来,然后用丝线来盖新房子。 

2、出示PPT10,师:蜘蛛先生的房子漂亮吗?谁来用一个好听的词来说说。我们看,它的房子又大又通风,是世界上最漂亮的房子。  

3、幼儿续编故事。 

师:蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢?为什么?(鼓励幼儿续编故事情节)

五、教师完整配图讲述故事,帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度。 

活动延伸:  

在美工区投放材料,请幼儿帮助蜘蛛先生做新家。

活动效果:

在欣赏PPT的过程中,教师首先请幼儿自己观察图片内容,尝试自己讲述故事,再总结图片借助“一问一答”的形式引导幼儿注意蜘蛛先生搬家过程中的表情,帮助幼儿树立遇到问题时不怕困难,不怕辛苦,积极面对的生活态度。在绘本最后蜘蛛先生将家安放在玩具店的角落边而不是屋顶上幼儿之间有了分歧,不过在自由讨论中幼儿得到了答案,并且说服了另一方,例如:徐诺小朋友说:“屋顶上没有支撑蜘蛛网上方的地方,安不起来家。”江宇凡小朋友提出:“玩具店的墙角边有坚硬的墙,可以挡风,蜘蛛网不容易破。”在续编故事环节中,大部分幼儿选择不会再搬家了,有可能是被教师讲述过程中对于玩具店墙角边的描述所限制,没有展开的想象,在以后类似的活动中,教师可以尽量少固定幼儿思维,让幼儿大胆的进行创编。

在延伸环节,教师首先带幼儿欣赏了蜘蛛网的图片,幼儿再根据自己的生活经验,自己绘画出了多边形蜘蛛网,为了突出蜘蛛,幼儿选择用黏土进行创作,整个画面也是栩栩如生。