（笔记W）木工：锯木条

活动目标:

1、通过尝试双手操作,安全拿取小钢锯,完成锯木条。

2、能与同伴合作,尝试解决合作过程中的问题,体验使用锯子活动乐趣。

活动准备:

长木条、小钢锯、锤子、钉子

活动过程:

1、 认识各种锯子,了解有关安全使用锯子的注意事项。

(1)、让幼儿观察锯子,并说出锯子的特征。

(2)说说谁会使用锯子及如何使用。

(3)说说在使用锯子时,应注意哪些安全问题。

2、教师示范操作。

(1)教师示范使用锯子锯木条,并讲解调整锯子时要注意的安全事项。

(2)请两名幼儿尝试合作操作,进一步明确合作锯木条的方法。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)幼儿两人一组,选择材料,根据需要合作锯木条。

(2)根据锯成的木条,用钉子连接成大树。

(3)教师巡视,要特别关注动手能力较弱的幼儿使用锯子时的安全问题。

4、作品展示,交流经验。

(1)介绍锯木条的方法与同伴合作完成的经验。

(2)在操作过程中遇到了哪些困难?是如何解决的?

活动反思:

    今天我们重点尝试锯木条。锯木条是需要孩子手按着木条,另一只手拉锯子(上、下拉动)。在操作过程中,我们发现几组幼儿存在明显的差距,于是我请动作比较慢的两组去观察其他组,学习别人的经验。这时,大家发现了两个问题。

    一、 木条横着放,还是竖着放?

    童晟彧这一组发现了其他小朋友是把木条竖着放的,好像锯得快一点。而自己是把木条横着放的,要锯得面相对宽一点,所以锯得慢一点。这时,他赶紧将木条竖过来,再次尝试,也加大了拉锯的力度,自然很快就将木条锯断了。

    二、 小钢锯是平着锯,还是斜着锯?

    汤瑞看到朱颜在旁边学习自己锯木条的方法,就大方的边锯边介绍自己的经验:“要这样,把小钢锯倾斜一点,就容易锯断了!”朱颜仔细地观察汤瑞的动作,认真地聆听他的介绍,还在一边徒手练习。回到自己的锯台后,朱颜也试着将小钢锯倾斜一点,果然好锯多了。

    在孩子们的自主探索、互相学习中,今天几组都在规定时间内完成了任务。更加证明了孩子都有一双发现美的眼睛,只要给他们充分的空间。