2024年03月29日

(笔记W)木工:太阳花

2018-03-22 08:55:16

木工:太阳花

活动目标:

1、学习反面立钉的方法。

2、利用不同形状的木块进行组合,增强趣味性。

活动准备:

锤子、钉子、圆木片、长木条、水粉、排笔

活动过程:

一、谈话导入

1、春暖花开的季节,各种各样的花都开放了,你们和爸爸妈妈一起去看了吗?

2、你看到的花是什么样的?

二、欣赏作品

1、今天老师带来了一朵木工坊专属的花,看看它长得什么样?(像太阳,所以叫“太阳花”)

2、小结:圆木片当花心,长木条当花瓣。

三、学习反面立钉的方法

1、教师介绍并演示

师:花瓣围着花心盛开,所以花瓣要放在花心边缘,然后一只手拿钉子,一只手拿锤子用力敲击钉子,让钉子将花心花瓣连接。

2、彩绘“太阳花”。

师:花心花瓣全部连接好之后,可以用水粉给它涂上漂亮的颜色。

四、幼儿操作。

教师巡回指导,提醒幼儿注意安全。

五、讲评作品。

引导幼儿欣赏作品,并将作品展示布置木工坊环境。

活动效果:

在上一次正面立钉的基础上,本次活动我们重点引导孩子掌握反面立钉的方法。为了便于孩子们理解,我们以“太阳花”的形象,来激发孩子们创作的欲望。在这个活动中,我们惊喜的发现只要给孩子充分的探索空间,很多问题他们会自我发现,并且自我解决。

1、钉子的长度与木条厚度的问题。

孩子们还是两两一组合作进行“太阳花”的创作。周雨婷一组进行的很顺利,两个小女孩分工轮流操作,一人钉一根木条。另外一组张蒙恩则是拿着一根厚厚的木条跟同伴说:“这个钉子怎么穿不过来呀?”同组的徐建豪说:“我能钉进去,你看刚刚我钉进去了!”说着,徐建豪就要去拿他的木条。但是张蒙恩不放,却仔细地观察了一下徐建豪刚刚钉进的木条。然后他赶紧去框子里特意挑了几根薄一点的木条过来,再试一次,果然成功了。他得意地说:“你看,我也钉进去了!”虽然,他们没有说出钉子长度和木条厚度的问题,但是他们在探索操作过程中都发现了这个秘密,而且在后面木条的选择中自然去挑选相对薄一点的木条。

2、钉子更好连接的问题。

虽然后面孩子们都自然而然去选择薄一点的木条,但是大家的操作进度还是不一样。朱本捷这一组明显比其他组快了很多。通过观察,我发现他在立钉的时候,先把木条拿下来让钉子顶进去固定,然后再把木条放在圆木片上,用更大的力气继续敲击,知道钉子将木条与圆木片完全连接。这样就不会出现像其他组钉子容易歪要反复调整几次的问题。后来,我故意引导其他组来速度最快的这一组学习,大家都发现他们的速度快的秘密,也回去开始模仿。最后,六组幼儿都在规定时间完成了作品。

    


    


    

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