（M/笔记）我听公开课《我的祖国》

《我的祖国》是一节社会教学活动,里面融入了很多知识点,本次活动对于教师的知识面也有一定的要求。从本次活动的名称就可以知道是围绕着我们中国开展的,但是也不免让人觉得枯燥乏味,按照平常的社会活动基本上是教师主导,幼儿倾听为主。但是宋老师的这次活动却大大相反,她利用大班幼儿对竞赛干兴趣的年龄特点在活动中以竞赛游戏贯穿整个活动过程。

给我印象最为深刻的是《你说我猜》环节。老师通过游戏的名称请幼儿说说游戏的玩法,最后总结游戏的玩法,特别强调提供信息的人不可以说出图片的名称,加深了幼儿对于规则的理解。在竞赛游戏中,幼儿运用已有的经验,通过下面同伴的描述猜测一些有关中国的食物、建筑和传统文化等,在游戏中猜测的幼儿积极开动脑筋,提供信息的幼儿根据图片大胆描述,最后由教师对于每张图片进行小结。本次活法真正的做到了以幼儿为主体,让幼儿主动说、主动想、主动参加,老师在活动中充当裁判的角色,成为整个活动的引导者、参与者、支持者,帮助幼儿遵守游戏规则。在猜测京剧时,教师出示了京剧脸谱,幼儿根据信息知道了是京剧脸谱,但是不知道它是我国国粹京剧进行展示的一种道具,这时宋老师就提醒幼儿可以将“京剧脸谱”分为两个部分,实时引导幼儿,让活动得到有序开展。在国花牡丹时,宋老师在幼儿猜不出的情况下播放音乐进行提示。这些都是送老师提前想到的活动难点,并且有所准备,使得教学活动能够有序开展。整个活动的前半部分在开心、轻松的氛围中有序的开展,老师与幼儿都没有学习知识的压力。活动的后半部分由教师配乐朗诵,宋老师用她优美的声音先是简述从2010年至2017年我国令人骄傲的大事件,最后用满腹激情的声音朗诵到:“我们身为龙的传人,我们为之自豪。伟大的祖国,我们为您骄傲、为您自豪!”将整个活动推向高潮,得到了孩子们热烈的掌声,极大的激发了幼儿热爱祖国的情感。

通过本次的我听公开课活动,我的收获颇多,原本以为枯燥的活动经过宋老师的展示也变得生动有趣。这其中凝聚了老师大量的课前准备与经验积累,想要将活动开展的符合幼儿年龄特点就要紧跟《纲要》的要求,将孩子永远的放在心中。