（W笔记）关注幼儿的核心经验，回归教育的本真

12月1日—2日两天,我有幸参加了“基于幼儿核心经验的领域教学”交流活动,一共观摩了八节关于健康、音乐、科学、语言四个领域的活动,专家们的教学理念、活动组织、教学机智等让我深深感受到,行走在幼教的道路上我要学习的还有很多很多。

体育活动——领悟运动游戏的内涵

首先聆听了两节来自上海著名的幼儿园男教师潘浩瀚的体育活动《我相信》和《美好时光》,我再一次感叹男教师的教学魅力多么强大。潘老师的语言风趣幽默,自然而然地拉近了与孩子之间的距离,不时地调节了课堂的气氛。他在活动中有很多大胆的尝试,比如让孩子戴着眼罩在有一定高度的椅子上行走,让孩子在老师们牵着的横幅上奔跑……我们女教师往往在生活中会考虑到很多安全隐患而不敢放手让孩子去体验、挑战,以至于组织体育活动时变得收敛、死板,孩子也显得手脚放不开,动作僵硬。还有我注意到潘老师在每次孩子的活动量达到一定程度的时候,总有10秒钟的休息时间。这10秒钟,孩子们坐在椅子上闭眼休息,而老师正好可以做下一个环节的准备。细微之处可见男教师的细心、专业。活动结束后,潘老师就“运动游戏的内涵”进行了解读。他提出运动游戏里应该包含:动作机能、心里品质、社会性培养。我们的而体育活动第一应放在孩子走、跑、跳……动作机能的发展;其次考虑运动背后能体现孩子什么样的心理品质,如勇敢、坚持等;最后,强调动作、心理的发展是为了孩子社会性的培养。听了潘老师的解读,再对照之前的两节体育活动,我对于幼儿体育教学有了重新的认识。

音乐活动——让孩子爱上唱歌,比学会一首歌重要

浙江省的特级教师陈宴老师为我们展示了两节音乐活动,分别是歌唱活动《太阳喜欢》和音乐欣赏活动《秋日私语》。歌唱活动中从谈话到倾听,再到画面呈现,由生活经验聚焦到歌词内容,让孩子能更直观地了解作品,充分感受到歌曲柔美的曲风,增添活动的趣味性。然后又通过逐步撤图的方式让幼儿更加熟悉歌词及旋律。音乐欣赏活动中,借助一首广为流传的经典曲目,结合美好的季节,带领大班孩子经历了一次音乐欣赏之旅。活动中,陈老师创造条件让孩子们用耳朵听,用眼睛去欣赏,用心灵去感受,用语言去表达,引导孩子慢慢获得音乐辨别和鉴赏能力。两节音乐活动后,陈老师进行了分析,她说“老师们,你要知道,怎样让孩子爱上歌唱,比学会一首歌要重要多了!”她的一句话仿佛点醒了我们,道出了音乐教育的真谛。

科学活动——关注孩子探索兴趣、探索习惯、探索能力

接着是上海特级教师黄敏君老师为我们带来的两节科学活动,一节是中班科学活动《有趣的膨胀》,另一节是大班科学活动《翻滚吧》。活动中尽显黄老师的教育机智。当孩子们在还沉浸在刚刚的歌唱曲目中时,黄老师用了一个特别的方法自我介绍:“太阳也喜欢我,送给我黄色,所以我是黄老师”,成功地将孩子们的注意力从刚刚的旋律中拉回到黄老师的身上。另外,两节科学活动都能发现老师的语言真的是精炼、严谨,当孩子有任何设想的时候,她都是先验证,再说答案。活动结束后。黄老师也跟我们进行了简短的交流,让我明确了所有的探索活动都是围绕一个核心游戏,引导孩子大胆猜测、小心尝试,从而关注孩子探究兴趣的萌发,探究习惯的养成,探究能力的提升。

语言活动——愉快学习,自主表达

    最后是来自上海的王晓燕老师为我们展示两节语言绘本活动,分别是中班绘本活动《小乌龟找工作》和大班绘本活动《灰狼家的饭桶们》。王老师一出声音就让我们觉得是耳朵的福利,音色特别好听,语言特别生动。当她说起故事的时候,别说是小朋友们,就连听课的老师们都深深被她吸引。后来通过她介绍,才得知她是国家普通话测试员,老师们频频点头,原来如此。活动中,我们可以看出王老师很注重引导孩子自己观察画面,然后通过老师的有效提问,创设宽松的语言交流环境,让孩子自主表达。另外,对于孩子的各种回答,老师很善于总结,将孩子的经验进行提炼,这就是教育机智。还有一点很好的是,老师很在乎孩子说话的节奏,往往在集体表达环节,孩子都喜欢拉长音,这是我们在平常活动中也会出现,但容易忽视的细节。王老师及时提醒孩子说话、念文章都要有节奏,并且帮助孩子练习调整。最后,王老师也就“语言活动中的核心经验”跟我们作了交流,我的最大感触是我们要为孩子创设宽松的语言环境,让孩子在愉快的学习活动中,自主表达。

   满满的两天,满满的收获,专家的课例与讲座相结合,带领我们思考幼儿的核心经验,回归教育的本真。我们在教学活动中,应该让孩子成为活动中真正的主导者,而教师为孩子搭建一个适合他们的平台,利用教学策略,让孩子在平等的氛围中真正得到身心和社会性发展,才是作为教育者应该做的事。