(M/笔记)生成活动：蔬菜一族

蔬菜一族

生成背景:

    秋天是一个收获的季节,孩子们对秋天已经有了粗浅的认识。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到,也能直接接触,但现在的幼儿只是看到碗里的熟食,对蔬菜的了解仅限于表面的认识,而且认识也比较粗浅。他们并不知道蔬菜的种植、生长、及成熟过程,不知道蔬菜的种类、季节性、各种不同的吃法等等。为此,我们设计了“香香的蔬菜”这一活动,希望能够通过丰富多彩的活动,激发幼儿了解蔬菜的兴趣。引领孩子来到蔬菜的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱,以促进他们身体健康发展。

社会:蔬菜品种多

活动目标:

1、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 

2、蔬菜好吃有营养,不要挑食。 

3、通过猜谜、多媒体课件、游戏体验激发幼儿学习的兴趣。

活动准备:PPT

活动重难点:按蔬菜的食用部分分类

活动过程:

1、经验交流,引起兴趣。 

(1)师:最近一段时间我们一直在讲植物,那一棵植物一般都有哪几部分组成?

小结:植物一般都有根、茎、叶、花、果实和种子。 

(2) 植物有哪些?你喜欢吃哪些植物蔬菜? 

(3) 人为什么要吃蔬菜?  

小结:蔬菜营养好,小朋友吃了身体健康。  

2、猜猜讲讲,了解各种蔬菜可食用部分。  

师:刚才小朋友说了那么多喜欢吃的蔬菜,我也有许多喜欢吃的蔬菜,我来出谜,你们来猜一猜。 

(1) 教师出谜:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多, 既能做菜吃,又能当水果。——西红柿

我们吃它哪一部分?还有什么蔬菜吃它的果实? 

(2) 教师出谜:一个胖娃娃,藏在泥底下,头顶绿 帽穿红褂,要想找到它,抓住绿帽用力拔。——胡萝卜 

我们吃它哪一部分?吃根的还有哪些蔬菜? 

(3) 红嘴绿鹦哥,营养真是好。——菠菜

为什么是菠菜?我们主要吃它的哪一部分?吃叶的还有哪些蔬菜? 

(4) 出示莴苣图片,这是什么蔬菜?我们主要吃它的哪一部分?还有哪些蔬菜吃它的茎?  师:小朋友说了那么多不一样的蔬菜,蔬菜的品种真多。 

2、按蔬菜食用部分分类。 

教师出示蔬菜图片,幼儿讨论其可食用部分,可分组比赛,答对多的队伍获胜。

3、活动延伸:请小朋友回家和爸爸妈妈一起参观农贸市场找找自己认识的蔬菜。

4、完善调查记录表。

语言:十二月蔬菜

活动目标:

1、知道每个月的代表性蔬菜,能理解诗歌内容,并有感情的朗诵诗歌。

2、了解每样蔬菜的特征,知道蔬菜的营养价值,体验大自然的美好。

活动重难点:知道每个月代表性蔬菜,了解每样蔬菜的特征。

活动准备:蔬菜PPT、前期对蔬菜具有一定的认识。

活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

师:你们喜欢吃蔬菜吗?你最喜欢吃的蔬菜是什么?

幼儿自由阐述。

2、播放图片,理解诗歌内容。

师:那你们知道你们爱吃的这些蔬菜都是几月份的吗?让我们一起来看一看。

(1)   出示芹菜图片。

师:这是什么蔬菜?是什么颜色的?你在几月份可以吃到它?

师念儿歌第一句:一月芹菜刚发青。

(2)   出示羊角葱图片。

小结:二月出土羊角葱。

(3)   教师按照1至12月依次出示图片,并帮助幼儿理解图片内容。

3、学习儿歌。

(1)教师依次播放图片,将儿歌完整朗诵一遍。

(2)请幼儿根据图片提示念出儿歌内容,教师可适当提醒。

(3)分组朗诵。

将幼儿分成两组,根据图片提示抢答说出正确的儿歌内容。

(4)   集体朗诵儿歌,感受儿歌的意境。

附:十二月蔬菜歌

一月菠菜刚发青;
二月出土羊角葱;
三月芹菜出了土;
四月韭菜嫩青青;
五月黄瓜大街卖;
六月茄子紫英英;
七月葫芦弯似弓;
八月辣椒满树红;
九月大瓜面又甜;
十月萝卜瓷丁丁;
十一月白菜家家有;
十二月蒜苗水灵灵。

美术:蔬菜拓印画

活动目标:

1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状,尝试用蔬菜进行拓印画。
2、通过对蔬菜印画活动,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
3、对蔬菜印章画感兴趣,能保持画面整洁。

活动重点:自己动手,展开想象。
活动难点:幼儿自己动手能力有限

活动准备:
1、水粉颜料、一次性盘子、白纸每位幼儿一份)
2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段,每组若干放在盘子里。

活动过程:
一、谈话导入主题。
小朋友们,告诉你们一个好消息:蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室,我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜,幼儿认识)

(发现邀请函)   邀 请 函
各位聪明的小朋友:
蔬菜王国今天要举行设计大赛,请每个聪明的宝宝参加,哪个小朋友设计的图案最漂亮,他就是本次的设计大王。

本次比赛要求不我们用蔬菜来创作。快来挑战吧!
小朋友们,你们愿意参加吗?
二、教师介绍制作方法,并示范讲解制作要求。
出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?(一种印章不能蘸两种颜料;印画时注意不要弄脏画面)
 1、用手捏住蔬菜,在颜料盘里蘸一蘸,轻轻按,蘸蘸满,放在盘边舔一下,快快送到纸上面,小手用力往下按。
 2、教师:把蔬菜拿起来,发现了什么?
三、幼儿操作,教师巡回指导。  
1、给每位幼儿发一张白纸和拓印材料、
2、幼儿开始印画:在知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料,可以在抹布上擦一擦。  
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画,注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来,等画面晾干后,再移动画面。

4、幼儿根据自己的拓印图形,利用记号笔进行画面构图,将图画变得完整。
四、作品展示,集体欣赏。
幼儿选出自己最喜欢的,评出画面设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮?
教师作简单评价。

活动效果:

虽然蔬菜在饭桌上经常见到,但班里只有部分幼儿能一样一样地把蔬菜的名字叫出来,还有一些幼儿则知道的较少。本次活动是在幼儿了解蔬菜,认识植物生长过程的基础上,了解蔬菜的生长及知道蔬菜是植物的哪个部分。激发学生学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生主动学习的精神,使学生蒙发亲近大自然的情感,产生探究植物秘密的愿望。选择活动主题时我充分考虑到这些特点,从学生的生活实际出发,选择学生最熟悉的蔬菜做为活动内容,减少学生的陌生感,提高他们学习的积极性。 在主题教学活动中,为了提高幼儿参与的积极性,我利用不同的方式带领幼儿认识蔬菜,了解蔬菜的营养价值,让幼儿养成不挑食的良好生活习惯。特别是在《蔬菜拓印画》活动中,幼儿了解到原来作画不仅可以用笔,我们常见的蔬菜也是可以作画的,提高了幼儿对生活中出现的物品的想象力,也提高了幼儿对于美的感受。

附班级主题照片: