（W/笔记）生成活动：“筷”乐无限

“筷”乐无限

生成背景:

一天饭后散步时,偶然听到益凡跟旁边的小朋友说起“我在家会用筷子吃饭哦!”说着,他的脸色扬起自豪的微笑。是的,筷子作为我们中国的传统文化之一,应该在小朋友身上得以传承。而且大班小朋友使用筷子还能锻炼他们精细动作发展。在我们初次使用筷子的过程中,小朋友们还产生了一系列的疑问:筷子是怎么来的?筷子是用什么做的?筷子除了用来吃饭,还能用来做什么呢?为了解决这些问题,我们班级开展了《“筷”乐无限》主题探索活动。

社会:中国筷子

活动目标:

    1、 通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

2、激发幼儿的民族自豪感。

活动准备:  

各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的各种食物。

活动过程:

    一、引出话题:

教师:“小朋友们,今天我在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”好哥俩,哥俩好, 一样胖瘦一样高。早中晚,上餐桌。

幼儿:(筷子)

教师:“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”

结合图片小结:筷子是中国人的发明,古时候人们削两根竹棍,一头细,一头粗,称为“箸”,后来起了个好听的名字叫筷子。

二、引导幼儿比较筷子。

教师出示筷子:我在你们每张桌子下面放了筷子,你们可以相互去摸一摸,看一看,他们都一样嘛?(幼儿回答)通过实物和图片的欣赏,认识各种各样的筷子。

教师总结:原来我们的筷子有长有短,有粗有细,有各种有样的材料,各种各样的颜色,这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起,真热闹啊!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?  

三、学习配对。  

1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?  

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?  

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!  

5、幼儿活动――配对。  

6、 “xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子

安全:筷子兄弟

活动目标:  

1、会安全、正确的使用筷子。  

2、发现使同伴使用筷子等餐具时的不良行为,知道告诉老师。  

活动准备:  

1、筷子4双;小纸团、花生等各4盘;空盘子4个。  

2、PPT

活动过程:

一、出示筷子

二、基本部分:  

1、引导幼儿学习如何正确、安全的使用筷子。  

(1)教师先请4名幼儿掩饰筷子分别将小纸团、花生夹到空盘子里,并让其他幼儿仔细观察。  

(2)请幼儿说一说:大家是如何使用筷子的?  

(3)筷子的使用方法:用无名指顶住一根,大拇指把它压在虎口处,拇指,食指,中指捏住另一根,食指和拇指控制张、合,中指做支撑点。  

2、引导幼儿知道使用筷子不当的危害。  

(1)请幼儿结合生活经验简单交流:小朋友在用筷子吃饭时,有哪些不良行为?  

(2)出示PPT:说说图中那些小朋友做得对,那些小朋友做得不对,应该怎样做才安全。  (3)鼓励幼儿发现同伴在使用筷子存在危险时,及时避开并告诉老师。  

(4)教师小结安全使用筷子的使用方法:吃饭时不玩筷子,不把筷子咬在嘴里或放进鼻孔里,更不能把筷子当做武器和小朋友嬉笑打闹;吃饭时坐在固定的地方,不边走边吃,不拿着筷子到处走动;吃完饭后,将筷子轻轻放回指定的地方。  

活动延伸:  

1、引导幼儿学习儿歌《不让筷子伤大家》。  

2、在幼儿日常进餐时,及时提醒幼儿安全使用餐具,防止幼儿拿着餐具嬉笑打闹,别把餐具放入口中反复啃咬等。  

科学:有趣的筷子

活动目的:

1、探索筷子的多种不同玩法。

2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

活动准备:

筷子若干、盒子、弹珠若干

活动过程:

一、出示筷子

1、这是什么?你们平时都用它做些什么?

2、筷子除了可以吃饭,还可以做很多游戏,你们有没有用筷子做过游戏?

3、筷子还可以做哪些游戏?

二、自由选择、结伴游戏

1、导入语:今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具,我们一起来和它们做游戏。

3、 幼儿分成四组,每组幼儿把筷子集中在一起,探索筷子的玩法,师巡回指导。

三、交流讨论

请四组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。

游戏一:“夹得稳”

游戏二:“挑得多”

游戏三:“搭得高”

游戏四:“瞄得准”

四、幼儿再次游戏

鼓励幼儿学一学其他同伴的方法,与筷子和其他玩具一起做游戏。

美术:青花碗筷

活动目标:

1、引导幼儿欣赏青花瓷的美丽花纹及色彩的独特性,感受青花瓷的艺术美。

2、尝试利用线、图案装饰碗筷。

活动准备:

1、PPT

2、幼儿人手蓝色记号笔一支,纸制品一个。

活动过程:

一、出示PPT,激发兴趣。

师:今天老师带来一些瓷器,大家一起来看看。(幼儿欣赏片刻)

你们知道它们有一个共同的名字叫什么吗?(青花瓷)

你喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?(幼:因为它有线条、……)

师:对!它是中国的国瓷——青花瓷,古代的人用一种特殊的材料来烧制瓷器,所以都呈现出蓝色,也因为古代人把蓝色叫做青,所以就叫青花瓷。白底青花很美,深受大家喜爱。     

二、引导幼儿欣赏青花瓷图案排列组合的规律。

1、感知图案的排列顺序

师:这些美丽的图案在瓷器上有一定的排列顺序,让我们一起来看看它们是怎么排列的。师:盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花,还有什么线?中间是什么花纹?旁边又有什么花纹?(引导幼儿发现二方连续及中心对称的排列顺序)

师:花和线是怎么组合的?它们排列的规律是怎么样的?

2、知道装饰的位置师:这些图案都装饰在什么地方?(瓶口上、瓶底……)引导幼儿观察图案的排列要有疏密,注意对称还有排列的规律。

三、欣赏青花碗筷。

师:今天老师邀请大家吃面条,你们认为用什么工具比较方便呢?(幼儿:筷子)

 1、出示四张图片,引导幼儿发现图片用的是什么装饰手法?师:看,碗和筷子上有什么花纹?中间是什么?周围又有什么花纹?用到了什么样的对称方法?(中心对称、二方连续、四方连续)

2、教师示范。  

四、教师交代要求,幼儿操作。

1、幼儿先在白纸上画碗,然后把碗和筷子剪下来贴在牛皮纸上,添画面条。3、老师巡视指导,重点指导幼儿用线条有规律来装饰。

五、作品欣赏

主题活动反思:

中国是一个具有五千年文明历史的古老国家,她璀璨光辉的文化耀眼夺目。其中筷子文化以其不朽的品格、独特的魅力成为我们华夏文化大花园的一只奇葩。所以在《大中国》的主题活动,我们就根据孩子的兴趣延伸拓展了子主题活动《“筷”乐无限》。

一、“筷”来看吧

首先,我们引导幼儿了解了筷子是中国人的发明创造,以此来激发幼儿作为中国娃娃的民族自豪感。接着借助PPT,介绍了筷子的由来,以及筷子的不同种类。在这个环节中渗透了环保教育,引导幼儿放弃使用一次性筷子,爱护环境。最后,引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子,重点突出量词“一双”。

二、“筷”来用吧

幼儿使用孩子有很多好处,比如说可以锻炼精细动作的发展。但是如果筷子使用不当,也会对自己或他人造成伤害。所以在引导幼儿掌握筷子的正确使用方法时,我们重点强调了筷子可能带来的安全隐患,以此培养幼儿的安全意识和自我保护意识。

三、“筷”来玩吧

筷子除了用来吃饭,还可以用来玩游戏呢。于是我们就提供筷子供幼儿自主探索筷子的多种玩法。孩子的世界创意无限,乐趣无穷。他们的探索,有个人游戏,有合作游戏,还有小组游戏,玩法多多,快乐多多。

四、“筷”来画吧

筷子真的给我们的生活带来很多便利,比如说吃面条的时候,就是用筷子吃会更香。美术活动中,我们同样很“筷”乐。

附主题墙图片: