（W/笔记）我们的约定

班级公约在幼儿园很常见,是老师们对于班级秩序统一管理采用的小策略。小中班的时候,我们班级都是由三位老师根据孩子们在日常生活中出现的一些不和谐、不遵守规则的情况而一起商量制定的。可是现在到了大班,孩子们已经有了判断对错的能力,所以我们想把制定公约的权利交给孩子,让孩子成为班级真正的小主人。

活动前,我将孩子们平时不遵守规则的现象变成了一个小故事,让他们换位思考,从故事里的行为中感受到自己平时对他人造成的影响,让孩子了解规则的重要性,从而养成要遵守规则的习惯。

接着,我就请孩子们自己商量我们班级的日常活动中需要遵守哪些规则。孩子们表达的愿望特别强烈,个个跃跃欲试,而且能说到重点。如“不能打闹”、“不能浪费粮食”、“不撒饭粒”、“爱护班级桌垫”、“爱护图书”、“上课举手发言”等等。孩子们说的很多,但是如果每一条都写出来,那估计得有二十多条,反而不容易记住了。于是,我提醒大家“我们可以从早晨入园开始说起,如果是重复的现象就换一个词概括!”这么一来,孩子们的思路就更清晰了。大伙儿重新梳理,类似的现象再合作讨论。于是,在大家的共同努力下,新的班级公约就出炉啦——礼貌问好、保持安静、轻轻走路、团结有爱、爱护公物、学会倾听、举手发言、珍惜粮食、讲究卫生。

为了帮助小朋友记住这些公约,并提醒他们自觉践行公约,我们将公约以图文并茂的形式呈现在墙面上,而且是大家自己画图、自己画字哦,做到让墙面与孩子对话!

通过这次制定“约定”的活动,让大家进一步明确了日常生活中应该遵守的行为规则;而孩子们也在自己制定的过程中,增强了班级主人翁意识,更激励了他们自觉遵守的决心与信心!