（S/笔记）玩转打击乐

     打击乐教学一直是幼儿园孩子非常喜爱的活动之一,它用“动”的方式,施教于“好动”的幼儿,十分适合幼儿的认知规律和学习方式。周五,我有幸参加了芜湖市幼儿园青年教师音乐教学——打击乐专题展示研讨活动,活动共有说课展示、无生上课展示、现场教学展示、现场网络交流研讨四个环节,让我感触多多,受益匪浅,对打击乐教学有了更进一步的认识和更深的思考。  

1.同一首音乐,不同的故事

    在无生上课展示中,实验幼儿园的陈晨老师给我们展示的是中班奏乐活动《赛龙舟》,这节打击乐的原音乐是《加油干》,一首劳动号子曲,陈晨老师加上“龙舟与水手”的情境,使幼儿在一场龙舟比赛中不知不觉理解音乐的节奏;环城南路的高云红老师同样上的也是奏乐《加油干》,不同的是她设计的是小铁匠打铁的情境,同一首音乐,被两位老师赋予了不一样的故事,变成了两节完全不一样的精彩特色活动。镜湖幼儿园的倪蓝青和安师大附幼城北分园的魏仙老师选的是同一首音乐《拔根芦柴花》,不同的是倪蓝青老师设计的是池塘里莲藕和莲叶的情境,魏仙老师设计的是制作棉被的情境。可知,一首音乐,可以创设很多的故事情境,可以有很多不一样的音乐玩法,这都源于老师的智慧。

2.乐器的投放与使用

    在乐器的投放上,有打击乐教学中常用的铃鼓、沙锤、响板,也有我们生活中常见的物品:塑料袋、篮子、碗、竹筒,还有将拳击手套与响铃相结合的乐器,可谓创意新颖、形式多样。在乐器使用时,上课的老师们给了孩子们充分探索,特别是在《神奇的玫瑰花》这节活动中,实验幼儿园的黄旭老师打破以往教学方式,让幼儿自主为乐曲配器并演奏,突显幼儿自主学习能力,不仅帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且培养和锻炼了幼儿基本的合作能力、创造意识。

3.游戏化教学

    在《小矮人与大巨人》的活动中,教师将小矮人与大巨人战斗的游戏贯穿于音乐中,再通过寻宝藏游戏,一步步提升活动的难度,十分有趣;《快乐的池塘》中,教师增加了“切西瓜”游戏进行挖藕,选出荷叶和莲藕之间的联系,增加了孩子的游戏性,解决孩子对音乐巩固和兴趣的提升;《小小拳击手》通过“拳击比赛”情境、红队蓝队拍铃的竞争方式,帮助幼儿熟悉并感知乐曲的结构特点,在教师创设的游戏氛围中,感受音乐、欣赏音乐、体验音乐的快乐;《加油干》中用趣味儿歌“嘿!啊啊!嘿!啊啊!火大了,小铁块。融化了,嘿!啊啊!”以及“小铁匠打铁、小冰块融化”的情境中帮助幼儿感受音乐节奏性,效果极好。

    一上午的活动很快结束了,却让我意犹未尽,教师们的打击乐教学精彩纷呈,各具特色,让我忘记了时间,忘记了疲倦。教师们富有个性的教学演绎,也让我明白:在活动中,要以幼儿为主体,抓住每个孩子的兴趣点,用游戏化的教学手段,通过故事、舞蹈、图谱、多媒体课件等形式解决重点、突破难点,使孩子们在游戏中感受音乐,在快乐中收获本领。