（S/笔记）结对帮扶 携手共进

时间过得可真快，转眼间，一个学期又在每天的忙忙碌碌中过去了。本学期我园继续采用了“结对帮扶 携手共进”的形式，来提高我们教师的自身素质，我和小二班的徐阳老师帮扶结对，因为我们同在语言组，班级又是隔壁邻居，所以交流起来特别方便，徐老师在有困难和疑惑的时候，就会主动问她的班主任老师魏老师和我。

师徒结队的一种最基本活动形式就是互相听课评课，通过互相听课，可以反思自己的教法，及时记录其他老师的优点或者对于某个重难点的处理；通过评课，可以指出活动中的不足，提出建议并进行改善。本学期我们语言组在一起教研后，选了音乐《小小蛋儿把门开》、语言儿歌《小雨珠》为公开课，骆婷、张晨老师为一组上音乐《小小蛋儿把门开》，我与殷积年、徐阳、吕美玲老师为一组上语言《小雨珠》。因为徐阳老师和吕美玲老师都是上学期刚踏入幼儿园工作岗位的新教师，在教学上经验还比较欠缺，所以在教研中我们采取了师徒结对的形式，促进老师在教育教学方面的成长。

选定课题《小雨珠》后，我们先对儿歌进行了分析，然后设定活动的目标，再分头行动制作教具，殷老师负责画雨天的背景图，徐阳和吕美玲老师负责准备小雨珠的头饰，我负责制作动态PPT。研讨之后，徐阳老师大胆勇敢，主动提出要第一个试上。活动前，徐老师先将整理好的教案发给我让我修改，在教案中，我看出了徐老师的用心，她很细心地考虑到了每一个环节，并写了详案，但其中我也发现了一些问题，如重难点是否处理得当，活动中教师是否可以带着幼儿融入情境中会更有趣，徐老师听后，虚心接受并有针对性地做了修改。有了充分的准备，在试上时，我们听课的老师一致认为徐老师上课相比上学期而言成熟了很多，教态十分亲切自然，一点儿看不出紧张，和孩子也互动了起来。紧接着，我们开始第二轮、第三轮的试上，通过试上、听课、评课，每一个参与活动的人都感觉在进步着，这也足以说明我们的结对帮扶活动开展是十分有效的。

帮扶结对工作在我园一直有条不紊的开展着，它像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。我清晰地认识到，虽然我的教学经验比徐老师丰富，但我还需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。首先，我也要经常向幼儿园的老教师请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在平时的休息时间里，我还要多看相关书籍，提高自己的专业理论，努力使自己在工作态度、师德方面以及教学能力方面做示范榜样作用。