（Q/笔记）科学活动《落下来》教学反思

科学活动《落下来》教学反思

活动目标:

1.观察、比较物体下落时的现象,对物体的下落现象感兴趣。

2.能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

活动准备:

1.纸杯、积木、羽毛、乒乓球、丝巾、羽毛球,数量之和多于幼儿人数。

 2.记录纸和笔每人一份,同样大小、颜色的手工纸每人一张。

活动重点:对物体的下落现象感兴趣,用简单的符号进行记录。

活动难点:用完整的语言表达观察到的现象,并使用简单的符号进行记录。

活动过程:

一、提问导入

 师:蓓蓓老师有个问题想问大家,我手里拿着一件物体,一松手会怎样?这个问题很简单吧?这么简单的问题小班小朋友都知道,但是你们已经是大班的哥哥姐姐了,这件简单的事在你们面前就变得有那么一点不简单了。

二、挑战第一关。

师:你们看,今天蓓蓓老师带来了这么多材料,想跟大家一起玩一个闯关游戏。你们敢不敢挑战?

1、首先我们来到第一关,请听好要求:你们要在这么多材料里挑选出一种,然后请你仔细看,认真听,然后完整地说出这件物体落下来时的你的发现。

2、请幼儿复述要求。

3、介绍材料。

4、幼儿操作探索,教师个别交流。

5、请幼儿上台交流总结。

师总结:大家通过观察,把落下来这件事表达得很清楚,有的注意到了落下来的声音,有的观察到了落下来的样子,有的发现了落下来的速度,真的很厉害!

三、挑战第二关。

师:恭喜大家顺利通过第一关,欢迎挑战第二关!

1、第二关还是用到这些材料,但是要求大家在这些材料中选择两种不同的物体,让他们从相同的高度同时落下,观察它们有什么不同,并用纸和笔记录下来。

2、我们把自己选的两种材料画在这张纸左右两边的最上角,用笔在材料的正下方画出你观察到的现象。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

4、交流总结。

(1)、教师把幼儿的记录单展示出来,请幼儿说一说自己是如何进行记录的。

(2)总结物体下落现象的相关因素。

师:大家通过观察、比较和记录,知道了物体落地时有许多不同,这些不同跟物体的重量、大小、形状以及风力都有关系。

四、挑战第三关。

师:我们已经成功完成了第一关和第二关的挑战,接下来我们来闯第三关。第三关出场的是——折纸。

1、这张折纸拿在手里轻轻放下会怎样?那么第三关的要求就是想办法改变这张纸下落的速度。

2、幼儿操作,教师边观察边指导,对于勇于尝试折叠等动作的幼儿及时给予鼓励。

3、交流与总结。

师:原来当我们改变物体的形状时,它落下来的速度就会不一样。

五、活动结束。

师:在今天的闯关游戏中,你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和积极尝试,取得了最终的胜利,为自己鼓掌吧!

活动反思:

我们都知道所有东西拿在手里,只要一松手就会落下来,这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索,以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。本次的活动中,我和翟老师一共设计了三个探究环节,每一个环节都是层层递进,并通过闯关游戏的形式,将教学活动游戏化,激发幼儿的积极性。课前教研时,我和翟老师选用了八种材料,经过翟老师的示范教学,我们拿走了其中两种具有重复性的材料,精简成六种更具代表性的物体,我汲取翟老师的经验,在整个活动中能够鼓励幼儿积极探索,并对有想法的幼儿给予及时的肯定。但是同时也存在一定的问题,课后我对自己的不足之处进行了反思:1、在第一关提要求时说的过多,可以直接跟幼儿要求“你看到了什么?你听到了什么?请你完整地表达出来。”这样幼儿会更容易理解。2、幼儿在介绍自己的发现时,可以请幼儿一边操作一边复述,这样会更直接形象。3、记录环节介绍的比较冗长,可以选几个具有特点的记录单来进行点评。所以在今后的教学活动中还是需要让幼儿多动手操作,给予他们更多自由发挥的空间,效果会更好。