z（随笔）公开课：小班韵律活动《亲亲抱抱》

2017-06-12 16:00:07

韵律活动《亲亲抱抱》

宝宝班周卓

一、活动目标

1、学会聆听音乐,随音乐做打招呼、抱抱、亲亲的动作。

2、体验合作游戏的乐趣,感受同伴间相亲相爱的情感。

二、活动重难点

重点:根据音乐做亲、抱的动作。

难点:体验相亲相爱的情感。

三、活动准备

音乐(可爱颂、小鳄鱼)

四、活动过程

1、音乐律动《小鳄鱼》带动氛围。

教师:老师请来两位好朋友,猜猜他们是谁。

2、导入环节,教师用手比划出动作,引出小动物。

教师:咕噜咕噜变,她有长长的脖子。是谁呀

提醒幼儿小动物是长颈鹿小姐、鳄鱼先生。引导幼儿用手势做出动作造型打招呼“你好”。

3、感受完整音乐。

教师:今天她们要去参加舞会,你们愿意一起参加吗。我们一起来学一学。你们的长颈鹿小姐和鳄鱼先生准备好了吗?

教师示范动作。(你好,抱抱5次、亲亲4次,最后“耶”)

4、师幼互动。感受音乐A段“长颈鹿找朋友”

(1)教师:参加舞会真好玩。看,老师变成了一只长颈鹿,我要寻找我的好朋友——鳄鱼先生。我来啦,看看我的鳄鱼先生在哪里

(2)音乐起,教师离开座位,教师和幼儿打招呼。邀请一名幼儿上台互动。

教师:我找到了我的鳄鱼先生,鳄鱼先生,我们一起来玩抱抱游戏好吗?你想怎样抱我,试一试,哦,这样抱。好,我们来抱一抱。

(3)我想问我的鳄鱼先生,你在抱我的时候有什么感觉?

幼儿:……

教师:我也说说我的感觉,我的感觉是暖暖的、很快乐。我感觉啊他是我最好的朋友了。那我们再玩一玩抱抱游戏好吗?

(3)教师与幼儿做拥抱动作,教师:喜欢你就抱抱你,喜欢你就抱抱你……谢谢我的好朋友。

(4)教师变成鳄鱼先生,寻找长颈鹿小姐

教师:我变变变,变成了鳄鱼先生,找一个好朋友。

音乐起,教师找到一个幼儿(女孩)

引导幼儿与教师打招呼:你好,长颈鹿小姐、你好,鳄鱼先生。

教师:我们一起来玩亲亲的游戏好吗?你想我亲你哪里?喜欢重重地亲还是轻轻地亲呢?

教师与幼儿做亲亲的动作,并问幼儿的感受。

教师:我们再做一次亲亲的动作。

5、教师引导幼儿找同伴互动。坐在椅子上随音乐做完整游戏。

“你好,你好,拉拉手,抱一抱、亲亲……耶”

6、教师引导幼儿离开座位,找空地方和好朋友互动。

教师:想不想找更多的好朋友?

7、引导幼儿换朋友。找更多的好朋友做抱抱、亲亲的动作。可找老师、家长等。

五、活动效果

这节音乐游戏《亲亲抱抱》原活动设计是小班内容。歌曲取材是韩国儿歌《可爱颂》选段。音乐欢快活泼,节奏感强,活动设计充满童趣,活动内容由浅入深,层层递进。考虑到宝宝班幼儿年龄小,接受能力有限。因此在原方案的基础上我降低游戏难度。将活动目标定为学会聆听音乐,随音乐做打招呼、抱抱、亲亲的动作。并体验合作游戏的乐趣,感受同伴间相亲相爱的情感。

这次活动我采用了几个小小的策略。

首先是听听说说策略。导入环节我运用了法国童谣《小鳄鱼》,用手势告诉幼儿“小鳄鱼来啦”,并和幼儿一起做互动,为引出“鳄鱼先生”做动作铺垫。然后向幼儿介绍一对好朋友“长颈鹿小姐”和“鳄鱼先生”,通过手部动作的表演吸引幼儿对角色形象和动作模仿的兴趣。

接着是带入情境策略。因为“长颈鹿小姐”和“鳄鱼先生”要去参加舞会,由此调动起幼儿参与音乐游戏的积极性,并示范动作带动幼儿一起用手部动作去参加森林舞会。并在倾听音乐中和好朋友见面找招呼、拉拉手、抱一抱、亲一亲,既渗透文明礼仪教育又锻炼他们的社会交往和语言表达能力。
之后是师幼互动体验情感策略。引导幼儿仔细倾听《可爱颂》A段音乐,感受歌曲旋律,掌握歌曲节奏。通过分解音乐示范动作,帮助幼儿掌握重难点。我站起来分别示范“长颈鹿小姐”和“鳄鱼先生”,以“找朋友”参加舞会的语言指示,来和幼儿做互动。并依次邀请两名幼儿上台和我互动。通过玩“抱抱游戏”、“亲亲游戏”拉近和幼儿的距离。并依次询问幼儿玩游戏的感觉。可能刚开始我的指示语不太明确。导致第一位小朋友上台时没有说出玩游戏的感觉。于是我邀请了另一位小朋友,并问他:“和好朋友玩游戏开心吗?”“开心!”这个小小的插曲也给我反思,宝宝班幼儿的语言表达能力和理解能力有限,必须用最简单的问话方式对和他们交流,这样才可以更好地融入音乐游戏中。而在师幼互动环节中,幼儿积极参与,通过和幼儿一起玩抱抱、亲亲的游戏。正确地引导幼儿与好朋友参与合作游戏,通过问答对话也更好地引导幼儿体验好朋友之间相亲相爱的情感。
最后是空间变化策略。在幼儿掌握音乐旋律和学会动作的基础上,引导幼儿在座位上找朋友两两合作参与游戏。然后是起立离开座位找好朋友合作并邀请交换朋友合作等,由浅至深地参与游戏表演。在这一环节,我融入其中带着他们一起做游戏。从一张张快乐的笑脸中我发现宝宝们玩的不亦乐乎。给我印象深的是彤彤小朋友还亲了一下我的脸,真是太幸福啦!