《泡泡乐》玥（教学笔记）

       生成背景：之前带亲子班宝宝们玩过一次吹泡泡，但是是在大运动环节，只是老师吹，宝宝们追泡泡，我看宝宝们对吹泡泡兴趣非常大，所以这次想从多个方面让宝宝们进一步了解吹泡泡。

活动目的：

1.培养宝宝的观察能力和好奇心。

2.学习儿歌，感受节奏的不同变化

3.观察泡泡的颜色，丰富颜色认知

4.锻炼宝宝的大肌肉发展

活动重难点：鼓励宝宝自己说出儿歌并唱出来

活动准备：吹泡泡图片两张、泡泡工具8个、儿歌、音乐

活动过程：

1.稳定情绪，排除外界环境，刺激前庭觉的发展

播放舒缓的音乐，跟着老师沿着蒙氏线走，双手叉腰向前走两圈，向后走一圈。

2.观察并认识泡泡

出示图片1，引导家长带着宝宝观察图片上面有什么（有一个宝宝在吹泡泡）。

出示图片2，引导家长带着宝宝观察图片（有许多宝宝在吹泡泡），鼓励宝宝自己讲出来，请宝宝上来指出有哪些宝宝在吹泡泡，泡泡都在什么地方，有的在天上，有的在草地上。

3.学儿歌

师：刚刚我们看到图片上的泡泡有的在草地上，有的在天上对不对？那老师今天带来了一首儿歌，说的也是泡泡，我们一起看看和我们图片上看到的是不是一样。

——吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡飞上天

吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡不见了，啪！炸掉了

让家长鼓励自己的宝宝跟着老师一起反复说三遍

     4.认识工具

师：刚刚我们学了好听的儿歌，那我们现在一起来看一看用什么东西可以吹出漂亮的泡泡。

出示教具

师：我们一起看看这是什么样子的（椭圆形的）

师：椭圆形的可以吹出圆圆的泡泡么？谁想上来试一试？（请宝宝上来试吹）

师：原来椭圆形的东西也可以吹出圆圆的泡泡，那我们宝宝一起来练习一下怎么吹好不好？

带宝宝练习吹的动作

      5.休息，下楼玩游戏

师：宝贝们，都休息好了么？那我们接下来要玩吹泡泡了哦，玩之前我们一起再说一遍儿歌好不好？

带宝宝一起说一遍儿歌

分发玩具，自由玩

6.学习歌曲《吹泡泡》

上楼回教室，休息片刻。

师：宝贝们，刚才玩的开心吗？我们看到的泡泡是不是和儿歌里的说的一样？那我们再一起说一遍儿歌好不好？

复习一遍儿歌，加深印象

师：我们宝贝们都好棒哦，那现在老师要给这首儿歌加上美妙的音乐，然后我们一起唱出来好不好？

带宝宝反复唱三遍

活动反思：

今天的活动想法主要是由于之前给宝宝玩过一次吹泡泡，但是只是单纯的让他们玩，没有深层次的去观察过，所以我通过先认识并观察泡泡以及吹泡泡的工具，培养宝宝的好奇心和观察能力；然后再学习泡泡相关的儿歌，丰富宝宝的词汇量，儿歌重复较多朗朗上口便于宝宝的记忆，符合他们现阶段的能力；然后去户外玩吹泡泡，让家长引导宝宝去观察泡泡的颜色，丰富宝宝的色彩认知，让宝宝自己吹也锻炼了宝宝的脸部肌肉；最后学习歌曲《吹泡泡》，同样的词加上音乐就变成了不一样的音调，可以让宝宝感受音乐的魅力，培养宝宝的听觉能力。整个活动有家长的参与也增进了亲子之间的感情。今天宝宝们玩的很开心，家长们一方面陪着宝宝玩的很开心，一方面也学到了很多育儿知识，原来生活处处是教育。

通过这次活动，我更加坚信教育源于生活，生活既是教育，老师要善于从生活中寻找素材，这样宝宝和家长才更容易接受，我们要用他们能接受的方式、方法来指导，从而达到早期教育的目的。