z (笔记）跳起来吧！小弹珠

活动目标:

1、引导家长在活动中放手让宝宝独立操作。

2、感知色彩的变化,体验美术活动的乐趣。

3、跟随音乐做手臂上下、左右摇晃动作。

活动重难点:跟随音乐做手臂上下、左右摇晃动作;感受色彩的变化。

活动准备:

小碗颜料(红、黄、蓝、绿)、勺子、弹珠、鞋盒、护褂、音乐

活动过程:

1、教师出示鞋盒。

教师:小朋友们,你们看,这是什么呀?

幼儿:鞋盒

教师:轻轻打开,鞋盒里有东西吗?

教师:现在我想在鞋盒里变出漂亮的图案,但不可以用笔,那要怎么办呢?爸爸妈妈和宝宝们可以大胆地猜一猜。

2、教师出示装有颜料碗和小勺,并介绍各色颜料。

教师:宝贝们,这是什么?碗和勺子是刚什么用的呀?

幼儿:吃饭。

教师:今天老师在小碗里面装了不同颜色的颜料,你们知道都有哪些颜色吗?(红色、黄色、蓝色和绿色)

3、出示弹珠。

教师:还有什么东西呀?小弹珠想去颜料碗里洗个澡,我们来看一看!

示范将小弹珠依次放进颜料碗里。

教师:咦,小弹珠们都变颜色了。

4、教师示范弹珠跳跳画的操作步骤。

师:现在老师就要开始施展魔法了,看看老师是如何不用画笔就在鞋盒里变出漂亮的图案。

(1)教师示范轻轻用小勺舀起颜料碗里的弹珠,放入鞋盒里。

(2)盖上鞋盒。根据音乐进行上下左右的摇晃,锻炼手臂的力量。

(3)找找变化。将鞋盒里的玻璃球取出来,再换另一颗其他颜色的玻璃球,盖上鞋盖进行摇晃。

(4)将鞋盒打开,引导幼儿观察鞋盒里美丽的线条图案。

5、引导幼儿有序地领取操作材料,宝贝大胆尝试弹珠画。

 (1)引导家长帮助宝宝穿上护褂。

 (2)引导幼儿排队领取操作材料。

 (3)幼儿自己大胆尝试弹珠画,教师依次巡回指导。

(4)提醒家长带领幼儿舀弹珠时,注意安全,别让幼儿单独玩弹珠或吞食弹珠。

指导语:

  在活动中让小朋友自己尝试用小勺将碗里的弹珠舀出来,可以很好地锻炼幼儿手指精细度。并大胆尝试自己摇晃鞋盒,可以很好滴锻炼手臂力量。家长可以适当提醒小朋友摇晃的力度尽量大一点,让弹珠在鞋盒里四处摇晃,这样颜料痕迹就会布满鞋盒。在调换其他颜色的玻璃珠时,家长要引导宝宝将鞋盒里的玻璃珠放回相应颜色的碗里,学会分辨颜色,尝试简单的一一对应。

活动反思:

又到一年素质教育开放季!为了让更多适龄家长了解更多有关生活早教的教育理念。针对12-36个月的宝宝们,我们开展了有趣的亲子活动《跳起来吧!小弹珠》。让咱们的早教班宝宝们都变成了小小画家,带着小弹珠一起体验了愉快地美术之旅。

活动开始前,我请家长准备好一个带盖子的宝宝鞋盒,并在班级为宝宝们准备好护褂和其他操作材料。要知道这可是宝贝们第一次尝试用“弹珠作画”哟!

活动开始,我出示了一个废旧鞋盒,示范打开引导宝贝们去仔细观察里面。并告诉宝贝们我想在鞋盒里变出漂亮的图案,但不可以用笔。并出示装满颜料的小碗和小勺,唤起宝宝们已有的生活经验。再出示好玩的小弹珠,将小弹珠放进颜料碗里“洗澡”,将变了颜色的小弹珠示范给宝贝们观察。接下来告诉宝贝们我要变魔法,盖上鞋盒盖子在鞋盒里画画,抓住宝宝们好奇的目光,开始施展我的“魔法”喽!

    活动中我示范轻轻用小勺舀起颜料碗里的弹珠,放入鞋盒里并盖上鞋盒。指导家长放手让宝贝们自己完成这一环节,锻炼手指精细度。然后示范抱着鞋盒根据音乐进行上下左右的摇晃,锻炼手臂的力量。再打开鞋盒找找鞋盒里的变化。将鞋盒里的弹珠取出来,再去舀另一颗其他颜色的弹珠,盖上鞋盖再进行摇晃。最后打开鞋盖,引导幼儿观察鞋盒里美丽的线条图案,感受色彩带来的视觉美。活动中我还邀请了部分幼儿上台来示范摇晃鞋盒,进行师幼互动。接下来就是亲子互动环节了,我轻轻掀起遮物帘,引导幼儿有序地领取操作材料,宝贝大胆尝试弹珠画。

在活动中宝贝自己尝试用小勺将碗里的玻璃珠舀出来,并自己摇晃鞋盒。部分宝宝月龄小,摇晃动作幅度比较小。月龄大的宝宝大多可以独立完成舀弹珠和摇晃的动作。在调换其他颜色的玻璃珠时,宝贝们都知道将盒子里的玻璃珠放回相应颜色的碗里。

伴随着欢快动感的音乐,宝贝们抱着小鞋盒自由自在地摇晃着,很快一件件色彩斑斓的作品呈现在我们的眼前。真没想到一个随处可见鞋盒、几颗小小的弹珠,一些多彩的颜料,就可以完成一幅幅极具创意的抽象画。由此可见,生活早教无处不在。

指南指出,每个幼儿心中都有一颗美的种子。弹珠画的美术活动,让宝贝们在轻松、自由的创作氛围中,体验到了玩颜料的乐趣,极大地激发了宝贝们的创作欲望,释放了宝贝们爱玩爱动的天性。活动中,家长们也乐于参与,更零距离感受到了生活早教的趣味和魅力。纷纷拿出相机拍下孩子的大作。

今后,我们仍需要带着发现的眼睛去寻找生活中的教育契机,开展更多丰富有趣的亲子课程。