音乐活动《鞋子也会踏踏响》
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|  | | 作者:郑丽茹 发表时间:2015/10/7 21:58:25 来源:龙海市华侨(实验)幼儿园 访问次数:5020 | |
活动目的:1、熟悉理解歌词内容,体验歌曲活泼欢快的情绪。2、学习有节奏地随音乐演唱,能用动作来表现歌曲的内容。活动准备: 歌词图谱、钢琴、多媒体、歌曲视频、鞋子宝宝活动过程:一、引起兴趣1、师出示鞋子宝宝引入课题:“我是鞋子宝宝乐乐,今天我来到小一班做客真开心,我还带来一件小礼物要送给小朋友们,是什么呢?是一首好听的歌要来和小朋友一起分享,名称叫《鞋子也会踏踏响》。”2、教师为幼儿播放《鞋子踏踏响》视频,让幼儿感受歌曲欢快的情绪。 二、教师有表情地将歌曲清唱一遍,引导幼儿初步感知歌曲内容。1、师:“小朋友,乐乐带来的这首歌你们听完感觉怎么样?好听吗?郑老师再唱一遍给你们听,老师唱得时候请小朋友的小耳朵要听清楚,歌曲里讲了件什么事,里面有什么小动物?小朋友的心情怎么样?待会儿再来告诉老师,好吗?”2、师提问歌曲内容,引导幼儿说出大致的歌曲内容。三、教师教唱歌曲。1、练声:师生问好2、出示图谱,幼儿按歌曲节奏跟师念歌词。A、师:“请小朋友一边看图谱,一边跟老师念歌词。”解释“野外”“晴朗”这两个词语。B、幼儿完整跟师朗读歌词。3、师先分句让幼儿跟唱,帮助幼儿理解和记忆歌词。4、幼儿完整跟唱后,老师把幼儿的歌声录音,再回放给幼儿听。5、幼儿再次完整跟唱,引导幼儿边看图谱边唱歌。6、请幼儿再次欣赏视频里小朋友的演唱,鼓励幼儿向她学习,用最好听的声音唱出最好听的歌。7、在幼儿会完整跟唱的基础上,进行接龙唱(师唱1、3、5句,幼儿唱2、 4、6句)。师:“现在老师要和小朋友做个接龙的游戏,老师唱第一句,小朋友唱第二句,接下来老师唱第三句,小朋友唱第四句,看看哪个小朋友接得好,唱得最好听。”四、 播放视频歌曲,师生一起完整表演。五、结束活动。活动反思:教师在设计组织中,能注重小班幼儿的年龄特点,通过创设情景、图谱、木偶等手段,一环紧扣一环,来激发幼儿的学习兴趣,使枯燥单调的歌唱活动变得生动有趣。本次活动的难点——附点节奏,老师能巧妙地运用语言活动让幼儿进行学习,幼儿学习的积极性很高;本次活动的亮点是老师用形象直观的歌词图谱提示幼儿用相应的情绪来表达歌曲的情感,轻松地达到了教学目标。幼儿能在歌唱中感受到郊游的快乐和明白鞋子的作用。让孩子进一步体验在集体中学习和游戏的快乐。本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好,幼儿能在愉快轻松的氛围中学习,歌唱并能达到教师预定的教学目标。 |
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