| 子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。) 二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱 1．欣赏、交流小鸭子喝水的图片。 师：(出示图2)这群小鸭子在干什么? 师：小鸭子是怎么喝水的? 师：我们一起来学一学小鸭子喝水。 (师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。) 2．欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。 师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？ 师：它们是怎么唱歌的呢? 幼：小鸭子嘴巴张得大大的。 师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。 师：小鸭子唱歌时还怎么样? 幼：小鸭子翅膀都竖起来了。 师：脖子呢?(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。) 幼：长长的。 师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样? 幼：这样唱歌时声音很响。 (师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。) 3．欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。 师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢? 幼：在亲嘴。 师：亲嘴时是怎么样的呢? 幼：嘴巴靠在一起。 师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。) 幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。 师：很好玩。 4．观察图1～4，师幼一起小结。 师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。 (析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。) 三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子 1．讨论创作内容。 师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画?画在哪里?你想画几只小鸭子?它们在干什么？ 2．幼儿创作，教师指导。 在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。 四、欣赏、评价作品 师：我们今天画得怎么样? 师：你画的小鸭子在干什么? |
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